TICs e Formação docente

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

ELIZETE ALVES DE SOUZA

TICs E FORMAÇÃO DOCENTE.

Taperoá Paraíba
Abril / 2014
1. Introdução:
O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica cabe à conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não pode ser ignorado, uma vez que a era da informação nos leva a uma nova organização de trabalho, em que se faz necessário: a imprescindível especialização dos saberes; a transdisciplinaridade e interdisciplinaridade; o fácil acesso à informação e a consideração do conhecimento como um valor precioso, de utilidade na vida econômica.
Diante disso, não podemos deixar de ressaltar que as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC's), abrangem todas as atividades e processos educativos, o que contribui para nós educadores, pois podemos realizar nossos trabalhos em tempos e espaços diferentes, ampliando nossos limites, ideias, horizontes e conhecimentos, a exemplo do uso da internet, para pesquisas, para comunicar-se a distância, como é o caso da nossa EAD, onde a comunicação síncrona e assíncrona é permitida entre docentes e discentes, através dos AVAs e também das redes sociais, o que nos mostra que tais avanços tecnológicos e as competências exigidas aos docentes, estão ao mesmo tempo em que intrigam muitos, facilitando a prática docente dos que já se adequaram, fortalecendo as relações de ensino e aprendizagem e proporcionando melhores resultados nos processos educacionais, obrigando ao domínio das TICs e a integração destas na prática do magistério, como um dos objetivos e metas do PNE, enfocando a importância de politicas públicas de formação inicial e continuada para os profissionais de educação, qualificando-os para o uso dos