Processo De Construção Do Numero

INDÚSTRIA DA CONSTRUÇÃO CIVIL: UMA ANÁLISE DO MODELO ECD A PARTIR DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E DA ESTRUTURA DO SETOR Felipe da Silva Nepomuceno* Guilherme Martins Rezende** Mateus Ferreira Carrijo*** *Graduando do curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Uberlândia e estagiário da empresa Tálea Comercio e Importação Ltda. **Graduando do curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal de Uberlândia e membro do corpo de estagiários do Centro…

A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO LÓGICO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Borges Adão Maria do Carmo Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 9271) – Prática do Módulo V 21/11/2011 RESUMO O conhecimento Lógico- Matemático tem fonte interna, se encontra no próprio sujeito, pois é construído através da coordenação das relações que ele estabelece entre os objetos, não têm existência na realidade externa (igualdade, diferença, o conceito de número). É

AVALIAÇÃO DE EMISSÕES DE CO2 NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UM ESTUDO DE CASO DA HABITAÇÃO DE INTERESSE SOCIAL NO PARANÁ Theodozio Stachera Jr (1); Eloy Fassi Casagrande Jr (2) (1) Departamento de Construção Civil, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil, COHAPAR, e-mail: stachera@pr.gov.br (2) Programa de Pós-graduação em Tecnologia, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil, Brasil – e-mail: eloy.casagrande@gmail.com RESUMO A indústria da construção civil é muito…

crianças de quatro a seis anos de idade. A aplicação desta proposta educacional não pode ser um fenômeno isolado. Por está razão, torna-se indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendo ser necessário que a construção e o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos na Educação Infantil ocorram a partir do conhecimento lógico da criança favorecido pelas possibilidades a ela oferecidas ao interagir com os meios físicos e sociais. É importante…

ferramentas da Gestão da Qualidade Total (Total Quality Management – TQM). Mais recentemente, muitas empresas do setor voltaramse ao desenvolvimento de sistemas de gestão da qualidade, tanto como meio para alcançar um maior nível de controle sobre seus processos produtivos, como também com o objetivo final de obter certificação segundo as normas da série ISO9000. Apesar de ter trazido importantes benefícios para o setor, a filosofia do TQM atende apenas de forma parcial as…

Acredita-se que a qualidade do ensino também esteja vinculada ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola. A sua utilização, como recursos pedagógicos, influenciam as estratégias pedagógicas de aprendizagem promovendo a construção do conhecimento de forma significativa. Possibilita a criação de espaços de interação, o desenvolvimento de atividades colaborativas, o acesso a fontes de informações diferentes e a atualização permanente dos conteúdos. Espaços…

MEMORIAL DESCRITIVO CLIENTE: NÚMERO: MD-4150.51-6360-940-ECQ-0102 FOLHA: ABASTECIMENTO E LOGISTICA DATA: 1 de 42 15/09/10 ÁREA: Estação de Barra do Furado OBRA: CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ANTECIPADO DE DESCARTES DE EFLUENTES DE BARRA DO FURADO TÍTULO: PROGRAMA DE PREVENÇÃO DE RISCOS AMBIENTAIS CONTRATO: 0802.0060841.10.2 INDICE DE REVISÕES REV. O A DESCRIÇAO E/OU FOLHAS ATINGIDAS Emissão Inicial Atendendo comentários feitos pela Fiscalização. Data…

Aluna: Greyce Período: 6º “B” anápolis 07/09/2013 Construindo o conceito de número anápolis 2013 CONSTRUINDO O CONCEITO DE NÚMERO Os números foram criados pelos homens como um recurso para auxiliá-los nas diversas contagens que precisavam fazer no seu dia-a-dia. Os números surgiram da necessidade de determinar quantidades. O sistema de numeração se iniciou com a necessidade de controlar os rebanhos, sendo

Projeto: O Lúdico: jogos, brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil 1 – Identificação Escola: Ensino: Educação Infantil Série/Ano: 1º anos Turma: A Faixa etária dos alunos: 4 e 5 anos Duração: 2 meses Responsáveis: professores e equipe pedagógica 2 – Introdução O lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil têm por objetivo revelar a importância do aprender brincando, através…

Pesquisas atuais sobre a construção do conceito de número: para além de Piaget? Current researches about the construction of the number concept: beyond Piaget? Clélia Maria Ignatius Nogueira1 RESUMO As atuais pesquisas acerca da construção do número vêm resgatando o papel desempenhado pelas atividades numéricas (em particular, a contagem) na construção do número. Para a maioria dos autores dessas pesquisas e outros estudiosos do tema, os resultados mais recentes, quando não contrariam