construção do significado

A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO MACEDO, D. C.* “Os limites do meu mundo são os limites da minha linguagem” Wittgestein RESUMO Este trabalho analisa a Evolução Conceitual do ponto de vista da Lingüística Cognitiva aplicando os pressupostos teóricos de Alexander R. Luria, Lev S. Vygotsky e Ingedore Kock. A partir da analise desta evolução, demonstramos como a mente humana é capaz de construir o significado usando como modelo de conteúdo o texto. Palavras-chave: lingüística, psicolingüística, texto. 1. APRESENTAÇÃO Este artigo foi escrito com a finalidade de demonstrar alguns aspectos lingüísticos da evolução conceitual embasados pela Ciência cognitiva, cujos fundamentos teóricos encontramos, principalmente, em Vygotsky (1999) e Kock (2002). Segundo esta perspectiva de estudo, a mente humana, durante a infância, é capaz de construir significados e muito deles são motivados por inferências de sentidos encontradas em textos. O texto funciona, então, como um modelo por meio do qual o conceito é aprendido. A motivação que impulsionou o desenvolvimento deste artigo foi o questionamento em torno da Evolução Conceitual, o qual surgiu a partir da afirmativa de Lev Semenovich Vygotsky (Op. Cit.): “O significado da palavra evolui de acordo com o amadurecimento cognitivo infantil”. Dividimos o artigo, didaticamente, em tópicos que abordarão os temas a seguir: a linguagem como mediadora, a formação de conceitos, conceitos e * Mestre em Lingüística…

O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento: aspectos cognitivos e afetivos Thaís Cristina Rodrigues TEZANI1 RESUMO: o texto aborda a importância dos jogos nos processos de aprendizagem e desenvolvimento. Ressalta os aspectos cognitivos e afetivos desencadeados na hora de jogar. Propõe uma reflexão sobre as atuais práticas pedagógicas, evidenciando a relevância do jogo na escola. PALAVRAS-CHAVE: jogo;…

Skinner e Watson (do movimento behaviorista), as crianças nascem como tábulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processos de imitação ou reforço. • Para os teóricos Inatistas, como Chomsky, as crianças já nascem com tudo que precisam na sua estrutura biológica para se desenvolver. Nada é aprendido no ambiente, e sim apenas disparado por este. • Para os teóricos Construcionistas- cognitivistas, tendo como ícone Piaget o desenvolvimento é construído a partir de uma…

aprendizagem no microscópio. O cientista suíço revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado. [pic]=== PARTE 1 ==== Piaget: grande contribuição para a pedagogia (Fonte Nova escola) A evolução do pensamento pedagógiFoi o nome mais influente no campo da educaçãoMais sobre teorias da aprendizagem. Séries Especiais • Jean…

QUESTÃO 01 Leia as alternativas a seguir e, de acordo com os estudos realizados neste capítulo sobre o RCNEI, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. SELECIONE V F Todos as crianças têm capacidade de aprender, de maneiras e em ritmos diferenciados. SELECIONE V F A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. SELECIONE V F Educar e cuidar são pilares para a proposta pedagógica da Educação Infantil SELECIONE V F A Educação Infantil tem como…

126 A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO DA CRIANÇA GARCIA, Karina Aparecida da Costa Muller 1 CAVALARI, Nilton 2 RESUMO O presente artigo tratará sobre os processos de desenvolvimento psicológico da criança, exigindo uma postura do meio social e cultural, onde precisa ser considerada com um ser real e não abstrato. As crianças possuem especificidades que se caracterizam, como sujeitos que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio, e devem…

1. No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista (correta) e) Estruturalista Você acertou, a alternativa correta é a d) Construtivista. A chave para responder à questão é entender que sujeito epistêmico, sujeito cognoscente ou sujeito do conhecimento são sinônimos - e estão…

prática pedagógica para o ensino de matemática: I. A criança precisa alfabetizar-se matematicamente. Esse processo de alfabetização é um processo gradativo de construção de noções lógico-matemáticas, que servirão como embasamento para as futuras construções formais desse conhecimento. II. A criança precisa ser respeitada em sua forma de pensar, de registrar e de comunicar seu pensamento. Muitas vezes, a criança expressa seu pensamento de uma forma diferente da do adulto, mas…

20 AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR E COGNITIVO. LORENÇATO, Lílian Paula Martins 1 AYRES da SILVA, Jayme 2 RESUMO O primeiro dia de aula para a criança que está indo à escola pela primeira vez é marcado por ansiedades e insegurança tanto para elas como para seus pais e professores. As aulas iniciam-se com um período de adaptação, que é muito importante, pois é o momento que a escola pode criar vínculos com a criança ou não. As reações podem variar em relação às…

ASPECTOS DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM NA OBRA DE PIAGET Laércio Ferracioli Departamento de Física Vitória ES Resumo O texto apresenta, inicialmente uma visão geral das idéias de Jean Piaget, seguida da abordagem de alguns aspectos de sua obra relacionados à construção do conhecimento através de estádios e dos fatores que os influenciam, concluindo com uma discussão da definição e diferenciação dos conceitos piagetianos de desenvolvimento, aprendizagem e conhecimento. …