construção do significado

A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO

MACEDO, D. C.*

“Os limites do meu mundo são os limites da minha linguagem” Wittgestein

RESUMO

Este trabalho analisa a Evolução Conceitual do ponto de vista da Lingüística
Cognitiva aplicando os pressupostos teóricos de Alexander R. Luria, Lev S. Vygotsky e Ingedore Kock. A partir da analise desta evolução, demonstramos como a mente humana é capaz de construir o significado usando como modelo de conteúdo o texto. Palavras-chave: lingüística, psicolingüística, texto.

1. APRESENTAÇÃO

Este artigo foi escrito com a finalidade de demonstrar alguns aspectos lingüísticos da evolução conceitual embasados pela Ciência cognitiva, cujos fundamentos teóricos encontramos, principalmente, em Vygotsky (1999) e Kock
(2002). Segundo esta perspectiva de estudo, a mente humana, durante a infância, é capaz de construir significados e muito deles são motivados por inferências de sentidos encontradas em textos. O texto funciona, então, como um modelo por meio do qual o conceito é aprendido.
A motivação que impulsionou o desenvolvimento deste artigo foi o questionamento em torno da Evolução Conceitual, o qual surgiu a partir da afirmativa de Lev Semenovich Vygotsky (Op. Cit.): “O significado da palavra evolui de acordo com o amadurecimento cognitivo infantil”.
Dividimos o artigo, didaticamente, em tópicos que abordarão os temas a seguir: a linguagem como mediadora, a formação de conceitos, conceitos e
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Mestre em Lingüística (UERJ) e Professora de Psicolingüística da FAVIVA.

Saber Digital: Revista Eletrônica do CESVA, Valença, v. 1, n. 1, p. 70-84, mar./ago. 2008

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modelos, os aspectos lingüísticos da evolução conceitual, a construção do significado e, finalmente, o texto como modelo de conteúdo.

2. A LINGUAGEM COMO MEDIADORA

Para a Ciência cognitiva, os conceitos são formações da mente humana através dos quais se torna possível abstrair e representar mentalmente elementos da realidade e usá-los na