Processo De Aprendizagem Estetico

tecnológico é pautar-se em princípios que privilegiam a construção do conhecimento, o aprendizado significativo, interdisciplinar e integrador do pensamento racional, estético, ético e humanista. A escola precisa deixar de ser meramente uma agência transmissora de informação e focar sua intensionalidade na aprendizagem de fato. O foco da aprendizagem é a busca da informação significativa, da pesquisa, o desenvolvimento de projetos e não predominantemente a transmissão de conteúdos…

DURAÇAO: 25 DE SETEMBRO A 23 DE DEZEMBRO 8 - CARGA HORARIA SEMANAL: 02 AULAS JUSTIFICATIVA O referido plano de ensino possibilitará ao corpo docente e discente uma detalhação sistemática da proposta prática teórica que será objeto de ensino e aprendizagem. Considerando que o estudo da Arte desperta o indivíduo para outros saberes, pois é por meio dessa investigação que entendemos como se deram as manifestações sociais, culturais e históricas, isto é, como os diferentes povos…

......................................................................... 3Justificativa...................................................................................................................... 3.1 Que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?............................................... 3.2Avaliação sob uma perspectiva moderna........................................................... 4 Referencias bibliográficas.................................................................

pelo contato cada vez mais estreito entre as mentes humanas e as tecnologias digitais(CASTELLS, 1999). Desafios • Superar o processo de inclusão degradada das tecnologias na escola (MARTINS, 2007); • Garantir a apropriação crítica e criativa destas tecnologias por parte de alunos e professores; • Contribuir para a superação de novas formas de exclusão; Superar o processo de inclusão degradada das tecnologias na escola • Projeto Educon – 1985 • Proninfe – FORMAR I, II, III e IV •…

um trabalho científico, estamos convictos que o trabalho pode ter erros que com muita delicadeza precisa de ser melhorado, espera-se receber depois da apresentação algumas sugestões que directas ou indirectamente melhoram a qualidade de ensino e aprendizagem em todos os estabelecimentos. 2. Objectivos 2.1. Objectivos gerais Conhecer a teoria crítica da arte. 2.2. Objectivos específicos Identificar as definições da arte, a arte e estética, a…

89: “À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”. Segundo Delors, a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL TÉCNICO EM ESTÉTICA TURMA XI Daniela Belinatti Fernanda de Oliveira Jessica Vicente Rosangela Segateli Sandra Milaneize SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO HEPATITE B Prof.ª Valéria Nogueira AMERICANA 2015 SUMÁRIO 1 Introdução..............................................................................................................02 2 Características da Hepatite B....................................................................

desenvolvimento de suas aulas. Essa proposta lúdica da escola ainda é um desafio para muitos que criticam e resistem a essa nova arte de ensinar que acontecem através de dinâmicas, brincadeiras, jogos, exploração de músicas, poemas e advinhas. Neste processo o aluno torna-se o centro, participando ativamente dos jogos e das brincadeiras, onde o aprender torna se satisfatório, transformando o desinteresse em ponto primordial de interesse, podendo viver momentos felizes que no futuro…

transformá-la. Assim, o conhecimento para o professor deixa de ter um caráter estático e passa a ter um caráter significativo para o aluno. Para que isso aconteça é necessária uma transformação da escola, currículo e do processo avaliativo de caráter classificatório e excludente em um processo inclusivo e interativo. Cabe à escola definir o seu projeto educativo, considerando todos os aspectos, sem criar um descompasso entre o que se pensa e diz e o que se tem feito, ou seja, o seu…

apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Letras – Mestrado – Estudos Literários da Universidade do Estado de Mato Grosso como requisito parcial do processo seletivo do curso. TANGARÁ DA SERRA 2010 Ser professor não é certamente um produto acabado, um estado final, mas será um permanente tornar-se professor, um processo evolutivo, ao longo do qual as experiências vão ganhando mais significado, o que geralmente se faz acompanhar de um maior…