Processo Conhecimento Sujeito Objeto Pensamento Verdade

nossa experiência tal como ela é”. O objetivo do presente artigo é apresentar a reflexão merleau-pontyana sobre as ciências do homem, tomando como base o seguinte questionamento: como pode o homem ser, ao mesmo tempo, sujeito e objeto de conhecimento? Palavras-chave: Sujeito. Objeto. Fenomenologia. Merleau-Ponty. MERLEAU-PONTY AND THE ISSUE OF THE BODY IN HUMANITIES Abstract. French philosopher Maurice Merleau-Ponty (1908-1961), by enlarging the field of investigation of Husserl’s…

EM PSICOLOGIA Fichamento: Ciência – Conhecimento – Verdade FORTALEZA – 2014 Ciência A limitação expressa pelas palavras em qualquer forma ou medida inclui-se aqui para tornar a definição aplicável à ciência moderna que não tem pretenssões de absoluto, mas o conceito tradicional da ciência aquele pelo qual a ciência inclui uma garantia absoluta de validade e é, portanto como conhecimento o grau máximo da certeza. As diferentes concepções…

CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E ECONÔMICAS DEPARTAMENTO DE DIREITO GUILHERME VALLI DE MORAES NEVES SEMINÁRIO I CONHECIMENTO E LINGUAGUEM VITÓRIA 12 de Agosto de 2012 GUILHERME VALLI DE MORAES NEVES SEMINÁRIO I CONHECIMENTO E LINGUAGEM Trabalho entregue ao Professor Tárek Moysés Moussallem do curso de Direito da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES, como requisito parcial para a aprovação na disciplina de Teoria Geral do Direito. VITÓRIA 2012 SUMÁRIO …

INTRODUÇÃO O presente trabalho irá expor, em poucas páginas, sobre um dos grandes temas que a filosofia de todos os tempos leva consigo, almeja e estuda profundamente: o conhecimento. Tal tema é muito complexo, e por esse motivo faz com que surjam diversas perguntas, que juntas formam o problema do conhecimento, cujos aspectos principais são três: origem e estruturação, valor e o seu funcionamento correto. O problema gnosiológico, como é conhecido, será apresentado nestas páginas, divididas

FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO Neste trabalho são abordados alguns fundamentos filosóficos da Educação. A partir da discussão sobre a busca da verdade são apresentados trabalhos de pensadores que embasaram as principais correntes da Filosofia relacionada ao processo educativo. A análise considera o pensamento do naturalismo, do positivismo, do materialismo dialético, bem como da fenomenologia, do existencialismo, do estruturalismo, do pragmatismo e da…

Assim, Piaget define a socialização desde o grau zero a personalidade, evolução que passa por trocas intelectuais, levando a lógica, forma final do equilíbrio das ações que o ser vivo busca: a adaptação. O desenvolvimento se dá com a interação sujeito com o objeto, satisfazendo as necessidades da vida social, na cobrança de uma coerência e de objetivos em relação de cooperação. É a cooperação desde as relações entre crianças que se busca a reciprocidade e se constrói a lógica. Esta…

2 CONHECIMENTO E MÉTODO O conhecimento é um dado natural do ser humano. Aristóteles já afirmava que “o homem naturalmente deseja saber”. Basta observar uma criança: ela sempre está buscando o desconhecido para torná-lo palpável e visível. Na medida em que a criança cresce a curiosidade aumenta. Naturalmente, conforme a psicologia do desenvolvimento humano, é a fase dos porquês. Assim sendo, na medida em que ser humano quer agir sobre as coisas ou sobre o mundo, estabelecendo uma…

desenvolvimento de novos paradigmas de pensamento na contemporaneidade e a decorrente diversificação de métodos de pesquisa. Ênfase especial é dada na discussão de métodos qualitativos. Conclui que, apesar do menor poder de generalização e da interferência da subjetividade do pesquisador nos resultados, a pesquisa qualitativa, em função da aceitação ampla da processualidade dos fenômenos sociais, começa a ser vista como uma situação na qual ocorrem processos de produção de sentido. Deixa…

A NATUREZA DA FILOSOFIA E AS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE DO CONHECIMENTO AULA 04 - UNIP INTRODUÇÃO O tema proposto para a aula será dividido assim: A definição conceitual da natureza da filosofia apontado para aquilo que é próprio deste conhecimento. Segundo, quanto às condições de possibilidade do conhecimento, veremos de maneira prática como a filosofia sendo o que ela é, analisa as questões do conhecimento. I- A NATUREZA DA FILOSOFIA Os estudiosos concordam que não existe uma…

Filosofia Aula25 01 Filosofia e um modo de pensar e exprimir os pensamentos que surgiu especificadamente com os gregos e que, por razões históricas e políticas, tornou-se, depois, o modo de pensar e de se exprimir predominantemente da chamada cultura europeia ocidental que influenciou a filosofia do Brasil por causa da colonização: -Portuguesa 02 Assinale a data e local que se acredita ter a filosofia nascido: -Final do século VII e inicio do século VI a.C., nas colônias gregas da Ásia Menor. 03