Problemas No Ensino De Gramática

UM GRAMÁTICO CONTRA A GRAMÁTICA Gilberto Scarton LUFT, Celso Pedro. Língua e liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino. Porto Alegre: L&PM, 1995. 112 p. O gramático Celso Pedro Luft era formado em Letras Clássicas e Vernáculas pela PUCRS e fez curso de especialização em Portugal. Foi professor na UFRGS e na Faculdade Porto-Alegrense de Ciências e Letras. Suas obras mais relevantes são: Gramática resumida, Moderna gramática brasileira, Dicionário…

muitos manuais é a de venderem seu peixe como não sendo gramática, mas gramática no texto." (Sírio Possenti) O linguísta Sírio Possenti faz abordagem acerca do tema gramática e texto, expondo a deficiência situada na produção dos livros didáticos, considerando esse um dos problemas mais visíveis no ensino da língua. O trabalho do autor é seqüenciado por apresentação de exemplos, com a finalidade de promover situações reflexivas sobre o ensino da língua, ao mesmo tempo em que tenta…

ENSINO DA GRAMÁTICA A diversidade no ambiente escolar torna o ensino da gramática delicado, os alunos trazem uma variação linguista devido a diferentes culturas, crenças, meios sociais, desafiando o ensino do professor. Como trabalhar a gramática respeitando a diversidade linguística na escola? Precisa ser ensinado ao aluno o uso da reflexão, a norma culta necessita ser preservada, mas a escola age como se a língua fosse inabalável e impossível de alterar. Cabe à escola mudar este…

pouca gente em nosso país, uma quantidade gigantesca de brasileiros permanece à margem do domínio de uma norma culta, ou seja, milhões de brasileiros sem língua. É claro que eles também falam português, uma variedade de português não-padrão, com sua gramatica particular, que no entanto não é reconhecida como válida, que é desprestigiada por parte dos falantes do português-padrão, por isso podemos chama-los de sem-língua. É preciso, portanto, que a escola e todas as demais instituições…

S.R & BRANDÃO,SF. ENSINO DA GRAMÁTICA: DESCRIÇÃO E USO: CONTEXTO,2009 RESENHA DE SABORES GRAMATICAIS NA ESCOLA - AFRÂNIO GONÇALVES BARBOSA No livro Sabores gramaticais na escola, o autor Afrânio Gonçalves Barbosa coloca em discurso a questão sobre o ensino da língua portuguesa nas escolas, ensino esse apresentado como básico de aprendizado. O autor, descreve toda a sua experiência pratica e de conhecimento teórico para mostrar a forma de ensino da gramática da língua…

PORTUGUESA Profª Leiva de Figueiredo Viana Leal A gramática do sentido e o sentido da gramática INTRODUÇÃO Neste módulo temos, como objetivo, refletir e analisar qual o sentido de se conhecer e saber gramática, qual o lugar que ela ocupa na constituição de nossa capacidade discursiva. Precisamos, em primeiro lugar, deixar claro de qual gramática estamos falando. E, aqui, reportamo-nos ao pesquisador Franchi, em sua obra Criatividade e Gramática, quando afirma que precisamos…

Referência bibliográfica TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997. Pontos básicos para o ensino da Língua Portuguesa Parte 1 – Questões fundamentais para o ensino de gramática 1 – Objetivos do ensino de Língua Materna “O ensino de Língua Materna se justifica prioritariamente pelo objetivo de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua ( falante,…

EXPRESSÃO SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PETROLINA 2012 2 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco – Campus III Petrolina – como requisito parcial para obtenção em Língua Portuguesa e suas Literaturas. Orientadora: Doutora Rosana Ramos Henz. Petrolina, 2012 3 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO …

redação deve ser clara e objetiva; c) A linguagem utilizada deve estar ortograficamente e gramaticalmente correta. Gramática e desempenho Lingüístico (Gilberto Scarton) Pretende-se demonstrar no presente artigo que o estudo intencional da gramática não traz benefícios significativos para o desempenho lingüístico dos utentes de uma língua. Por "estudo intencional da gramática" entende-se o estudo de definições, classificações e nomenclatura; a realização de análises (fonológica,…

portuguesa têm em desenvolver os seus trabalhos nas escolas (sobretudo as públicas) do país. O ensino da Norma Padrão é muitas vezes apontado como o grande vilão desse fracasso escolar: o grande disseminador do preconceito lingüístico entre falantes em situações de comunicação, propiciando, dessa forma, a exclusão social. Neste trabalho faz-se uma reflexão acerca desse assunto sob outra ótica, almejando pensar tal ensino também como fator de inclusão, uma vez que a Norma Padrão permite…