Problemas No Ensino De Gramática

tradicional ensino da gramática não está sendo suficiente para o bom desempenho do aluno, não só na escola, mas em qualquer outro lugar. Pesquisadores apontam que se a instituição de ensino não adotar novas maneiras de ensiná-la, os alunos concluirão o ciclo básico, sem domínio algum da língua materna. O objetivo deste trabalho é apresentar uma das novas perspectivas de ensino da norma, o qual é o preferido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN: O texto como base para o ensino da…

a nós. Toda resposta e dúvida. Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser, Todo verbo é livre para ser direto ou indireto. Nenhum predicado será prejudicado, Nem tampouco a frase, nem a crase, nem a vírgula e ponto final! Afinal, a má gramática da vida nos põe entre pausas, entre vírgulas, E estar entre vírgulas pode ser aposto, E eu aposto o oposto: que vou cativar a todos Sendo apenas um sujeito simples. Um sujeito e sua oração, Sua pressa, e sua verdade, sua fé, Que a…

PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM GRAMATICAL 2 JUSTIFICATIVA Poucas são as situações em nossa vida que se repetem de forma a nos oferecer a chance de optar por aquilo que, na primeira vez, foi deixado de lado em detrimento de outra escolha. Analisemos um trechinho de uma história genial de Veríssimo para ilustrar as possíveis situações e os “apertos” pelos quais passamos ao ter que falar ou explicar as “normas” de nossa língua, de acordo com a gramática tradicional. …

Qual é o papel da escola em relação ao ensino da gramática? Ao longo dos anos muito se tem falado e principalmente questionado sobre o papel da escola em relação ao ensino da gramática. A crença que prevalece entre a maioria dos professores, autores e pesquisadores é que aprender a língua significa aprender as normas gramaticais. O uso da gramática normativa ou tradicional está arraigada na prática escolar. O problema é que ela não aceita as variedades linguísticas e subjuga qualquer…

PRECONCEITO LINGUÍSTICO (O Que é; Como se Faz?) Marcos Bagno Em uma sociedade que, pelo menos externamente, abomina o preconceito, é de se espantar que uma das formas desse mal seja tão praticada e propagada na atualidade: a forma linguística. A gramática normativa tradicional, tratada equivocadamente como se fosse a própria língua portuguesa em si, tem sido imposta como única forma aceitável da língua, dando margem ao severo poder opressor do preconceito linguístico. Marcos…

Pensam A Gramática Descritiva Do Português De Mário A. Perini E A Moderna Gramática Portuguesa De Evanildo Bechara. A Gramática Descritiva do Português de Mário A. Perini não segue a Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB) e afirma que seria melhor abandonar a ideia de uma nomenclatura, pois, não basta uma atualização é preciso. (a) uma reforma na doutrina gramatical ensinada (...); (b) uma definição racional dos objetivos da disciplina; (c) uma mudança dos procedimentos de…

LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino. São Paulo: L&PM, 1995. 112 p. Gilberto Scarton (Coloque seu nome) Celso Luft nasceu numa cidade habitada por descendentes de imigrantes…

língua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de idéias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos 6 pequenos capítulos que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente, sempre na mesma tecla - uma variação sobre o mesmo tema: a maneira tradicional e errada de ensinar a língua materna, as noções falsas de língua e gramática, a…

Atualmente vem se buscando uma nova maneira do ensino da disciplina de Língua Portuguesa. Isso se deve pelo fato de que muitos estudiosos da língua vêm criticando o ensino da teoria gramatical na escola (POSSENTI 2002, GERALDI 2006, PERINI 2002). Grande parte desses estudiosos defende que o aluno não precisa saber gramática e sim ler e escrever bem, e relatam que o dever é do professor conhecer as normas e regras da língua. A proposta hoje do ensino da língua portuguesa deve ser…

Ao partir do princípio de que a língua é viva, o autor conclui que tudo aquilo que se contrapõe a esta condição está morto. Por isso, a gramática e os gramáticos tradicionais são considerados por ele como “uma grande poça de água parada, um charco, um brejo, um igapó, à margem da língua”. A língua é como um rio que se renova, enquanto a água do igapó, a gramática normativa, envelhece, não gera vida nova ser que venham as inundações. Com estas imagens Marcos Bagno constrói a diferença…