Problemas No Ensino De Gramática

Mário Alberto. Gramática Descritiva do português. Itapecerica: Editora Ática, 2000. Texto: didático – acadêmico. Deixando de lado o prefácio, onde como esperado, o autor apresenta as idéias contidas no livro, os motivos pelos quais o escreveu, e como 99% dos lingüistas, põe a culpa dos problemas da língua no ensino da gramática tradicional nas escolas. Não estou dizendo que ele esteja errado, apenas acho que a gramática, ao menos no Brasil, é o menor dos problemas no ensino…

si. Visando “uma sociedade de fato linguisticamente democrática”. Bagno navega também sobre assuntos polêmicos, podendo considerar a questão da língua em diferentes classes sociais, a distorção da norma-padrão nas escolas visando um ensino de decorar uma gramática contraditória e irrelevante. O autor tem a dedicação de manter o livro sempre atualizado, essas alterações sintonizam com a evolução e a maneira de ver as coisas, com as críticas, sugestões e comentários que o trabalho…

pesquisa e à ação no campo da educação Lingüística,com interesse particular no impacto sociolingüístico sobre o ensino. Em seu livro preconceito lingüístico ;o autor Marcos Bagno trás um questão de preocupação social ele fala de uma crise ou melhor o reconhecimento da crise, para o autor existe atualmente uma crise no ensino da língua portuguesa,professores já não recorrem a gramática normativa como única fonte de explicação para os fenômenos lingüísticos esse professores sentem a…

POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA – SÍRIO POSSENTI PRIMEIRA PARTE APRESENTAÇÃO O livro se divide em duas partes, sendo a primeira parte composta do texto “Para um novo perfil do professor de português” – texto que declara dez teses básicas, para que o ensino de língua materna fosse bem sucedido – e a segunda parte composta do texto “Gramática e política” – texto que declara os conceitos de gramática relevantes para uma proposta de ensino. Esses textos supracitados são os…

Portuguesa I - 2º ano / 2014 Trabalho 1: Ensaio sobre concepções de gramática A GRAMÁTICA QUE ATRAPALHA Ensinar ou não a gramática normativa nas escolas tem sido um assunto polêmico no âmbito educacional. Em busca de uma resposta a isso alguns autores questionam, procurando respostas cabíveis aos nossos educadores a fim de que as questões sejam inteiramente supridas se a dúvida ainda persistir no modo mais “adequado” de ensino àqueles que ainda estão aprendendo, pois já sabemos…

Gramática e ensino de língua: perspectivas científicas e ideológicas1 Aroldo Magno de Oliveira Docente da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Tocantinópolis RESUMO: O presente artigo trata de dois olhares sobre a gramática e ensino de língua: científico e ideológico. A base que norteia o conteúdo do texto é um diálogo entre descrição lingüística e os efeitos de sentido nos discursos produzidos sobre a disciplina gramática, sobretudo no que tange à…

com ensino de gramática. Mas a ciência chamada Lingüística diz que a unidade básica do processo de comunicação é o texto. Isto é, quando entramos em contato com alguém através de qualquer tipo de linguagem, o fazemos através de textos que podem ser verbais ou não-verbais. Por outro lado, parece que ninguém discorda de que a escola deve ensinar o aluno a se expressar com competência em qualquer situação comunicativa. Isto quer dizer que o aluno deve aprender a produzir textos. A…

DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO 1. Reconhecimento da crise Muitos defendem que a norma culta deve constituir o objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Mas o que é e onde está essa norma culta? Não é difícil perceber que a norma culta — por diversas razões de ordem política, econômica, social, cultural — é algo reservado a poucas pessoas no Brasil. Podemos identificar três problemas básicos a esse respeito: Primeiro, a quantidade injustificável de analfabetos que existe neste país. Há…

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO-COMO PRÉ-REQUISITO PARA UMA POSTURA CRÍTICO-SOCIAL. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN – EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE 1- INTRODUCIÓN Este projeto faz uma abordagem sobre a prática e as dificuldades encontradas em alunos do Ensino Médio, no município de Acará, em redigi textos redacionais nas três formas das tipologias textuais, bem como; a narrativa, a descritiva e a argumentativa, despertando no aluno

Leitura e Mediação Pedagógica Por que, hoje, ainda há (ou não há mais) necessidade de uma nomenclatura gramatical uniforme no ensino de Língua Portuguesa nos níveis fundamental e médio? Stella Maris Bortoni-Ricardo (UnB) A educação no Brasil, além de se ressentir de tantos problemas estruturais, tem sido prejudicada, de tempos em tempos, por falsas crenças que se consolidam e assumem status de verdades inquestionáveis, influenciando corações e mentes dos professores e…