Problemas Na Aprendizagem

Aprendizagem 2.1. Conceito Aprendizagem é um processo inseparável do ser humano e ocorre quando há uma modificação no comportamento, mediante a experiência ou a prática, que não podem ser atribuídas à maturação, lesões ou alterações fisiológicas do organismo. 2.2.Características do processo de aprendizagem De acordo com as proposições das teorias gestaltistas é um processo perceptivo, em que se dá uma mudança na estrutura cognitiva.Para que haja a aprendizagem são necessárias…

supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico deensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar nodesenvolvimento das…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO VERDE NORTE - FAVENORTE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS CAUSAS: O OLHAR DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL x.x.x.x.x.x.x.x.x Mato Verde-MG 2007 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO VERDE NORTE - FAVENORTE x.x.x.x.x.x.x.x.x DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS CAUSAS: O OLHAR DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada

mais tradicionais de ensino e aprendizagem Idéias Principais Observações A aprendizagem é mais significativa e participativa quando o ambiente é propício e o professor não “entrega” o conhecimento pronto ao aluno, permitindo que ele o descubra por si mesmo, em uma perspectiva construtivista? Para alguns, não há dúvidas de que isso aprimora, além de competências metacognitivas, a capacidade de perguntar, investigar, aprender com os erros e transferir aprendizagens, gerando uma…

Abordagem Psicopedagógica às Dificuldades de Aprendizagem Brasília - DF. Elaboração Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 4 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E PESQUISA.................................................................................. 5 …

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E APRENDIZAGEM ESCOLAR Marilucia Matos Freitas Pedagoga / Psicopedagoga RESUMO O presente artigo objetiva-se refletir sobre a Psicopedagogia como um saber diferente que dá oportunidade de perceber o ser que aprende num contexto social, escolar e pessoal. Considerando tais aspectos, o diagnóstico psicopedagógico apresenta-se enraizado a uma sequência de ações, onde necessita-se…

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO TUTORIAL NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Prof. Dr. Hissachi Tsuji – Mestre e Doutor em Clínica-Médica (Unesp – Botucatu), Docente da Disciplina de Endocrinologia, Coordenador do Internato do Curso Médico, Coordenador da Unidade Educacional do Sistema Endocrinológico – Faculdade de Medicina de Marília - Famema. hissachi@unimedmarilia.com.br Prof. Dr. Rinaldo Henrique Aguilar-Silva –…

dificuldade da leitura e escrita RESUMO O psicopedagogo tem se tornado um profissional muito importante não apenas na área da educação mais em outras também. Sua contribuição muito tem ajudado as pessoas que apresentam dificuldades ou problemas de aprendizagem, esse é o motivo que hoje tem se tornado tão importante nas escolas. Acompanhar o desenvolvimento de todos os alunos da sala de aula nem sempre é possível pelo professor. Nem todos os alunos apresentam um desenvolvimento igual…

Heloísa de Oliveira Prado ATPS – DIDÁTICA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM SÃO CAETANO DO SUL MAIO – 2014 DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM Muito discutida e ainda não totalmente resolvida é a questão do encaminhamento de crianças com problemas escolares a profissionais especializados em dificuldades de aprendizagem, os psicopedagogos. Quer por haver diferentes profissionais com múltiplas…

fazem com que a aprendizagem do aluno no acontea. Este processo que envolve aluno e professor permeia por campos diversos que permitem a mesma acontecer ou no, precisa ser investigado e ter um carter preventivo. Para tanto, a interveno psicopedaggica torna-se relevante, j que o aluno e a instituio escolar por si s no conseguem faz-lo. A presena do psicopedagogo frente a uma unidade de ensino ir contribuir com um diagnstico de possveis problemas que interferem no processo de aprendizagem,…