Problemas Matemáticos Fração

ação altamente movimentada e reflexiva. Ver é buscar, tentar compreender, ler desejos. Através do seu olhar, o educador também lança seus desejos para o outro. Nesta sistematização foi constatada a insatisfação de pais e professores com o ensino matemático, pois no Ensino Fundamental a matemática é vista como difícil e, é a disciplina que mais reprova o aluno na escola. Porém, percebe-se que ao se depararem com a matemática simbólica que exige da criança o pensamento abstrato, lógico e…

séculos XV e XVI, houve um aumento da circulação de dinheiro pelo mundo. Isso fez com que os comerciantes tivessem que encontrar um meio de expressar situações envolvendo lucros e prejuízos. A maneira que eles encontraram para resolver tais situações problemas consistia no uso dos símbolos + e –. Por exemplo: Suponha que um comerciante tenha em seu estoque quatro sacas de feijão de 12 kg cada uma. Se ele vendesse 8 Kg de feijão, escreveria o número 8 acompanhado do sinal – para indicar…

universo da matemática, um universo composto de mundos autênticos, visíveis, apreensíveis, mensuráveis e coordenados para servirem de ampla feira de prazer intelectual, levando o leitor a concluir, à medida que avança em sua leitura, que o pensamento matemático, a partir de certo limite, supera o seu próprio plano lógico para desaguar no reino da poesia, onde tudo é lei e liberdade, para além da própria intuição. EDWARD KASNER foi Professor de Matemática na…

Com toda esta revolução ocasionada pela informática, os conceitos matemáticos tornaram-se implícitos, pois os programas de computação são capazes de realizar cálculos em uma fração de segundo, o que manualmente levariam horas para o ser humano resolver. Com essa “facilidade” que a informática proporciona, houve uma desmatematização natural das pessoas em geral, ocasionando deste modo, uma desvalorização dos conhecimentos matemáticos, ou seja, para que decorar fórmulas ou teoremas, se no…

que se objetiva intervir na formação de professores que ensinam matemática para alunos surdos. A literatura demonstra que há ainda um longo caminho a ser percorrido para que se consiga efetivamente levar o surdo a construir o seu conhecimento matemático. Palavras-chave: Ensino, Matemática, Surdez. ABSTRACT With this text, we intend to raise a discussion about the literature being produced around the teaching of mathematics for students with deafness. This discussion is part of…

Os antigos egípcios utilizavam seus conhecimentos para resolver problemas como controle das inundações, construção de sistemas hidráulicos, preparação da terra para a semeadura, mumificação de cadáveres, etc.315 Os primeiros exemplos atestados de cálculos matemáticos são datados do período pré-dinástico Naqada, e mostram um sistema numeral totalmente desenvolvido.316 A importância da matemática para um egípcio educado é sugerido por uma carta ficcional do Império Novo em que o escritor propõe

meridianos, fazendo da localização geográfica um trabalho matemático - sistema que continua em uso até hoje. Mostrou também, nessa obra, que era possível chegar-se à Índia partindo da Espanha. E sugeriu ainda a existência de terras habitadas no Ocidente - conforme Colombo provaria mil e setecentos anos depois, ao chegar à América. Lidar com números primos (divisíveis apenas por si mesmos e pela unidade) era um problema sério para os matemáticos de Alexandria. Eratóstenes decidiu…

Girolamo Cardano (Pavia, Itália, 24 de setembro de 1501 — Roma, 21 de setembro de 1576) foi um cientista e sábio à moda de seu tempo, matemático, filósofo, médico. Fez seus estudos em Pádua, posteriormente mudou-se para Milão. Na matemática foi o primeiro a introduzir as idéias gerais da teoria das equações algébricas. Na medicina foi o que primeiro descreveu clinicamente a febre tifóide. Em Física, escreveu sobre as diferenças entre energias elétricas e magnéticas. Girolamo Cardano…

Raciocínio Lógico-Matemático Prof. Zé Moreira Raciocínio Lógico-Matemático Prof. Zé Moreira Banco do Brasil Página 3 Raciocínio Lógico-Matemático Página 4 Banco do Brasil Prof. Zé Moreira Raciocínio Lógico-Matemático Banco do Brasil DICIONÁRIO DE MATEMATIQUÊS 1) 2/3 de 3/4 de 5/6 = 2) UM NÚMERO = 3) O DOBRO DE UM NÚMERO = 4) A METADE DE UM NÚMERO = 5) O QUADRADO DE UM NÚMERO = 6) A METADE DO QUADRADO DE UM NÚMERO = 7) O QUADRADO DA METADE DE UM NÚMERO

Você certamente já ouviu falar nas pirâmides do Egito. Para fazer os projetos de construção das pirâmides e dos templos, o número de concreto não era nada prático. Ele também não ajudava muito na resolução dos difíceis problemas criados pelo desenvolvimento da indústria e do comércio. Há mais ou menos 3.600 anos, o faraó do Egito tinha um súdito chamado Ahmesu, cujo nome significa “Filho da Lua”, que se ocupava na sociedade egípcia um posição muito mais humilde que a do