Princípios Da Educação Especial No Ensino Fundamenta

Educação Especial Professora Tutora a distância:, Édina Domingues, Professora Presencial: Nomes dos alunos e RA’s Pelotas, junho de 2013 SUMÁRIO Introdução.......................................................................................... 03 Somos todos iguais.......................................................................... 06 Componentes

indica corretamente a forma mais adequada de inclusão em sala? Alternativas 1 - Inclusão condicional que entende que é preciso certas condições para que o aluno com necessidade educacional especial seja atendido com qualidade e plenitude 2 - Inclusão total ou radical na qual se almeja o início das escolas especiais 3 - Inclusão responsável que concebe a inclusão como um processo que prevê recursos, inclusive de instituições especializadas, além da necessária presença das redes…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional) nos proporciona uma educação com informativos que desenvolvem na convivência, na aprendizagem. Nas instituições de ensino e pesquisas e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, com isso venhamos dizer que a educação escolar e a pratica pedagógica nos influência a diversidade e o multiculturalismo fazendo que cada um devam respeitar o espaço de cada um, cultura, religião, costumes e suas diferenças. Portanto os princípios…

Igualdades e diferenças na escola: Como andar no fio da navalha Este artigo trata do direito à igualdade e à diferença, na escola. O assunto é polêmico e vital para a educação brasileira, diante do que estamos propondo em favor da inclusão, em nossas escolas. A inclusão escolar está articulada a movimentos sociais mais amplos, que exigem maior igualdade e mecanismos mais equitativos no acesso de todos a bens e serviços. Associada a sociedades democráticas que estão…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO RUI BARBOSA 2013 Trabalho apresentado ao Curso (serviço social ) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Etica, Politica e Sociedade, Antropologia, Formação Social, Poltiica e Economica do Brasil , FHTM do Serviço Social] Orientador: Prof. Marcia Bastos, Giane Albiazzeti, Gleiton Lima e Rosane Malvazzi. Rui Barbosa 2013 Introdução. A educação…

Reabilitação em Populações Especiais do 3º ano da Licenciatura em Serviço Social. Este trabalho tem como objectivo fazer uma reflexão e análise crítica do Decreto- Lei nº3/2008 de 7 de Janeiro, construindo um enquadramento teórico e político da prática legislativa neste domínio. Neste trabalho dá-se também particular enfase ao papel das Instituições de Reabilitação e do papel dos Técnicos de Serviço Social no cumprimento positivo das práticas legislativas para uma Educação Especial com…

Questão 1 A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: Parte superior do formulário …

Níveis de ensino A constituição federal de 1988,em seus artigos 205e 206,estabeleceu normas de organização da Educação Nacional em níveis, modalidades de ensino,com regras comuns e conteúdos curriculares.Exige que haja pleno desenvolvimento das pessoas,preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Segundo a LDB as composições dos níveis de ensino são: a Educação Básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. )e a…

O ensino de crianças e jovens com necessidades especiais A Educação Especial tradicional sofreu um processo de transformação onde, ela não deve ser vista como a educação de um tipo de pessoa, senão como o conjunto de recursos colocados à disposição do sistema educacional que permite a adequação da resposta educacional às necessidades particulares de cada um dos alunos em um ambiente o menos restrito possível. Por isso, a escola regular encontra-se diante do desafio de atender…

1)A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: