Princípios Da Educação Especial No Ensino Fundamenta

significativos do desenvolvimento da criança nos primeiros anos de vida, segundo Moreno, Costa e Gálvez (1997). Um suporte adequado pode permitir à criança o desenvolvimento da sua autonomia, favorecendo a exploração e a experimentação do mundo externo. Os princípios norteadores deste processo podem ser destacados como os principais pontos positivos, pois uma identificação que considere a atividade natural e espontânea do sujeito; promova (e verifique) suas áreas de interesse, por meio…

REGIMENTO ESCOLAR ÚNICO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, como diretrizes a ser seguido. TÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO, DA NATUREZA, DAS FINALIDADES E DOS OBJETIVOS Art. 1º- As Escolas Municipais e os Colégios da Fundação Educacional de Volta Redonda –Art. 1º- As Escolas Municipais e os Colégios da Fundação Educacional de Volta Redonda –- SME, nos termos da legislação em vigor. Parágrafo único. As Instituições de Educação Básica da Rede Municipal de Ensino são criadas por Decretos ou Lei…

O texto proposto pretende discutir os fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial como “inclusão” e “integração” e seus diferentes usos em alguns textos oficiais e pioneiros, com o objetivo de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela deficiente”) para ser…

ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Documentos e Legislação Trabalho apresentado na Etapa II, componente curricular Prática de Ensino como parte dos requisitos para o cumprimento das atividades da referida etapa. Profa: Mara Lúcia Rodrigues Costa Barbacena - MG Maio - 2013 SUMÁRIO 1- ATIVIDADE 1 2 1.1- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDEBEN 9394/96 2 2- ATIVIDADE

Questão 1 A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: uma escola para todos uma escola

inclusiva se fundamenta em uma filosofia que valoriza e reconhece a diversidade. E uma proposta que remete a práticas pedagógicas que privilegiam a individualidade dos alunos e a peculiaridade de cada um no tocante ao processo de aprendizagem. Novos princípios na área de educação especial no sentido de minimizar a exclusão dos portadores de deficiências vêm sendo adotados na sociedade e nas escolas. Leis vêm sendo homologadas para amparar pessoas com necessidades educacionais…

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA ESTIGMA DA EXCEPCIONALIDADE OU DEFICIÊNCIA Incluem-se pessoas com respostas ou Aparências diferentes das esperadas conforme normas abstratas que determinam a essência história da espécie humana O TERMO “ DEFICIENTE P/ DIFERENTE” Diversos termos ao longo da História: -preocupação pedagógica -terminologias levam ao significado de “ falta,deficiência, exclusão”. Terminologia Atual: Pessoas com Necessidades Especiais. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA • Programa…

AV 02 - LICENCIATURAS - EDUCAÇÃO INCLUSIVA Questão 1 A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção

fortalece-se a crítica às práticas de categorização e segregação de estudantes encaminhados para ambientes especiais, que conduzem, também, ao questionamento dos modelos homogeneizadores de ensino e de aprendizagem, geradores de exclusão nos espaços escolares. Na busca de enfrentar esse desafio e construir projetos capazes de superar os processos históricos de exclusão, a Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien/1990, chama a atenção dos países para os altos índices de…

Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação NOME Karine de Lourdes Magalhães RA 4251863032 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Educação Especial apresentado à…