Educação especial e educação inclusiva

A discussão sobre uma sociedade inclusiva se fundamenta em uma filosofia que valoriza e reconhece a diversidade. E uma proposta que remete a práticas pedagógicas que privilegiam a individualidade dos alunos e a peculiaridade de cada um no tocante ao processo de aprendizagem. Novos princípios na área de educação especial no sentido de minimizar a exclusão dos portadores de deficiências vêm sendo adotados na sociedade e nas escolas. Leis vêm sendo homologadas para amparar pessoas com necessidades educacionais especiais e regulamentar sua matrícula no ensino regular, tendo com objetivo a inclusão. Entende-se por uma educação inclusiva um processo pelo qual a sociedade se se adapta para poder incluir, as pessoas com NEE e simultaneamente, prepará-la para assumir seu papel na sociedade. A inclusão é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases 94/96, pela Constituição Federal e tem como horizonte o cenário ético dos Direitos Humanos, que sindica a necessidade de garantir o acesso e a participação de todos as diversas oportunidades, independente das peculiaridades de cada aluno e ou grupo social. A educação inclusiva necessita de um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo, com o objetivo de assegurar que todos os alunos possam ter garantido o acesso e permanência na escola. Para qual tal reestruturação aconteça é fundamental que as escolas se signifiquem suas propostas pedagógicas, e as concepções de ensino, aprendizagem e avaliação, levando em consideração a individualidade do alunos seu ritmo de aprendizagem, esse é o grande desafio para os educadores, contextualizar e adequar o currículo, que assim todos possam ter as mesmas oportunidades de aprendizagem. Desta forma o aluno deixa de ser inserido e passa a ser