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Questão 1

A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam (Sanches, 2005). Estas dependem largamente da atitude, conhecimento, competência e capacidades dos professores para inovarem e criarem contextos para um ensino que vá de encontro às necessidades e potenciais dos seus alunos. Assim, devemos entender a inclusão escolar como o processo de construção de: uma escola para todos uma escola de todos uma escola para muitos uma escola especializada uma escola especial
Questão 2

Criar uma sala de aula inclusiva é um desafio. Os professores devem criar/pensar ambientes de aprendizagem que valorizem a criatividade, o potencial individual, as interações sociais, o trabalho cooperativo, a experimentação e a inovação. Além do mais, é essencial o suporte que os professores podem receber, a vários níveis, dentro e fora da escola. Isso indica que há formas mais adequadas de praticar efetivamente a inclusão em sala de aula. Qual alternativa abaixo indica corretamente a forma mais adequada de inclusão em sala? Inclusão condicional que entende que é preciso certas condições para que o aluno com necessidade educacional especial seja atendido com qualidade e plenitude Inclusão total ou radical na qual se almeja o início das escolas especiais Inclusão responsável que concebe a inclusão como um processo que prevê recursos, inclusive de instituições especializadas, além da necessária presença das redes sociais de apoio Inclusão responsável que prevê somente os serviços de instituições especializadas Integração, pois devemos modelar o aluno conforme as necessidades da escol

Questão 3

Com base nos estudos das webaulas, qual alternativa abaixo está correta? A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de diferença e que avança em relação à ideia de desigualdade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da