Principios Norteadores Da Prática Educativa Em Direção A

educação formal: LDB da educação nacional 9.394/96 participação das unidade escolar e local em conselhos escolares, estabelecendo os princípios da gestão democrática do ensino publico na educação básica. Art.14 os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino publico na educação básica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: 1 participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; 2 participação…

DIDÁTICA FUNDAMENTAL I Objetivos  Dominar os princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor.  Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. Objetivos  Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação da infância, situando a prática pedagógica no contexto das relações entre educação e sociedade. …

|17 | |1.4 - Conscientização e democratização |19 | |2- PRINCÍPIOS NORTEADORES DA PRÁTICA EDUCATIVA EM DIREÇÃO A FORMAÇÃO DO SUJEITO. |24 | |2.1 - Educação a serviço da alienação do Sujeito |26 | |2.2 - Educação

Trabalho apresentado ao Curso de Artes Visuais da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico; Filosofia da educação e pensamento pedagógico; Psicologia da educação e da aprendizagem; Seminário da prática II. Professores: Marlizete Cristina Bonafini Steinle, José Adir Lins Machado, Vilze Vidotti Costa, Mar Clair Moro Nascimento, Regina Célia Adamuz,Taíze Ferreira da Conceição Nishikawa, Reinaldo Benedito Nishikawa. Tutora de sala:…

com a sua comunidade, porém isso não é muito fácil porque é preciso que cada um tome consciência da sua responsabilidade e importância para a escola. Os professores precisam estar motivados, capacitados; que gostem de aprender e consigam por em prática o que aprendem. E, muitas vezes, a raiz do problema se encontra no medo que as mudanças provocam, pois existem professores que não estão abertos para essas mudanças e acabam se fechando e prejudicando o convívio entre escola e comunidade.…

................................................... 04 2. GESTÃO DEMOCRÁTICA - Formação de uma concepção crítico-reflexiva..................... 05 3. A ESCOLA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA REFLEXÃO DO ESTAGIÁRIO......... 07 3.1 Princípios que permeiam a ação educativa............................................................................ 07 3.2 Caracterização da Escola......................................................................................................... 09…

reflexão, isto é, sejam capazes de pensar sobre o próprio pensamento na busca de sua fundamentação. Nesse processo o pensamento revisa a si próprio e é, então, a oportunidade de se acabar com idéias e práticas que não têm mais sentido no atual contexto escolar e de propor idéias e práticas inovadoras que possam corresponder aos novos anseios da comunidade. Por isso tudo, já é possível entender a importância da participação aberta e todos que se interessam, pela vida…

Identificação 2. Finalidades 3. Clientela Atendida 4. Estrutura Física 5. Números 6. Oferta de Turmas 2010 7. Recursos Humanos 8. Objetivos Gerais 9. Objetivos Específicos 10. Papel da Escola 10.1. Função Social da Escola 10.2. Eixos Norteadores 10.3. O Trabalho Pedagógico 10.4. Educação Infantil 10.5. Educação Inclusiva 10.6. Cultura - Afro 10.7. Meio Ambiente 10.8. Planejamento 10.8.1. Objetivos do Planejamento 10.8.2. Atividades de Planejamento 10.9. Avaliação…

conhecimento dos mesmos sobre a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola , propondo assim , a tais segmentos uma avaliação do referido projeto para uma possível re (elaboração) do mesmo. Entre as dificuldades apontadas para que seja efetivado na prática o PPP, foram registradas a falta de investimentos, de assistência do poder público para realização de algumas ações propostas, assim como, a falta de estímulo, motivação e compromisso de alguns sujeitos que compõe esse…

Político Pedagógico na escola pública é abordada de uma forma mais intensa na educação desde que a Lei n.º 9394/96 entrou em vigor, trazendo novos desafios e perspectivas de mudança à educação. Porém ainda falta muito para que essa lei seja posta em prática, embora já tenha sido incorporada teoricamente por muitos profissionais. E não se pode pensar em uma escola que busque a qualidade de ensino sem que antes construa e vivencie coletivamente o Projeto Político Pedagógico. Introdução …