Principais Representantes Do Piaget

adolescentes o professor deve cativar os alunos . O termo “cognitivista “ se refere a psicólogos que investigam os denominados “processos centrais “ uma abordagem cognitivista ,implica em aspectos ,pessoas e fatores ao aluno;os principais representantes são :o suíço Jean Piaget e o norte americano Jerome Bruner . O desenvolvimento do ser humano consiste ,de forma genérica ,em se alcançar o máximo de operacionalidade em suas atividades ,sejam motoras,verbais ou mentais . A…

cognição, o ato de conhecer, ou seja, como o ser humano conhece o mundo. Os cognitivistas também investigam os processos mentais do ser humano de forma científica, tais como a percepção, o processamento de informação e a compreensão. Dentre as principais teorias cognitivistas, destacam-se: • CONSTRUTIVISMO – é uma das abordagens do cognitivismo que procura estudar como o indivíduo constrói suas estruturas cognitivas para a aquisição do conhecimento e quais os processos de…

a relação entre aprendizagem e desenvolvimento afirmava que o desenvolvimento cognitivo não se baseia no amadurecimento e que a aprendizagem é a principal força que atua no sentido de promovê-lo. Em última instância a consequência desta concepção é que o desenvolvimento é considerado como a sombra da aprendizagem. Vygotsky via Thorndike como representante desta categoria de pensamento, além da teoria behaviorista ( comportamentalista ), onde a base de tudo é o aprendizado, afirmando que…

INTRODUÇÃO Quando falamos em aprendizagem, uma das aéreas mais complicadas de se trabalhar é a aérea cognitiva, pois é um processo individual de cada aluno e dificilmente observável, neste trabalho vamos discorrer sobre as idéias de seu principal representante, Jean Piaget, falaremos sobre o homem e o mundo, de como é esse relacionamento no processo de aprendizagem e seus estágios deste a formação até a realização, de como uma criança que reinventa o mundo desenvolve a sua…

é;uma pratica pedagogica onde se utiliza,diferentes tipos de jogos,brincadeira que auxilia a transposição dos conteudos para omundo do educando(aluno). resposta retirada do livro plt.357 A ludicidade na educação Vigotsky;(breve resumo) Principal representante da chamada Psicologia Historica Cultural,estudioso que enfrentou o desafio de construir uma nova Psicologia , que desse embassamento cientifico e também teorico em relaçao entre penasamento e linguagem e o papel da educaçao…

aprendizado, Vygotsky atribuía, entre outros, a Piaget e Binet. O segundo ponto de vista sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento afirmava que o desenvolvimento cognitivo não se baseia no amadurecimento e que a aprendizagem é a principal força que atua no sentido de promovê-lo. Em última instância a conseqüência desta concepção é que o desenvolvimento é considerado como a sombra da aprendizagem. Vygotsky via Thorndike como representante desta categoria de pensamento, além da…

existentes, para então, e nutrido pelas teorias chegarmos a conclusões mais favoráveis, a fim de alcançar o objetivo proposto dentro do processo de ensino e aprendizagem. Buscando o estudo das principais correntes teóricas: a conexionista, a cognitivista e a interacionista. Certamente, por meio dessas principais teorias, e dos vários pontos de vista, que cada teórico apresenta, de modo a fundamentar o processo de aprendizagem. Nos favorece em que sentido? Promovendo a nós…

INTRODUÇÃO Piaget é o principal representante do construtivismo, ele começa a desenvolver seus estudos na biologia. Construiu uma nova ciência que a chamou epistemologia genética, já que o construtivismo não é uma teoria de aprendizagem e nem possui um método específico. Piaget mostra que o homem, logo que nasce não traz nada apriori, ou seja, não possui consciência nem conhecimento é adquirido através dessa relação entre sujeito e objeto. O objeto é também um projeto a ser…

INTRODUÇÃO O tema escolhido para o meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS ALFABETIZADORAS, no qual abordarei as principais concepções pedagógicas. O interesse sobre o assunto surgiu quando assumi uma turma de alfabetização com grandes dificuldades de aprendizagem e, como educadora, senti dificuldade para alfabetizar, talvez, por não conhecer a fundo a concepção pedagógica adotada pela escola, que é a sócio-interacionista. Essa dificuldade me angustiava e me…

como lhe é de direito, sem, no entanto, colocá-la em posição de inferioridade pela variedade lingüística que usa. Essa possibilidade só se concretizará através da leitura e da escrita. Como observa Cagliari (2002, p.103), a escrita tem como principal objetivo a leitura, e essa é a atividade fundamental para a formação do cidadão. O mesmo autor afirma que “se o aluno não se sair bem nas outras atividades, mas se for um bom leitor, a escola cumpriu em grande parte sua tarefa”. No processo de