Principais Conceitos Da Psicologia Sócio Histórica

PEDAGOGIA Psicologia Da Educação ATPS da disciplina de Psicologia da Educação Sob orientação da tutora Gisele C. Lima SÃO CAETANO DO SUL 2013 INTRODUÇÃO: Apresentamos aqui as teorias de quatro renomados psicólogos que fizeram uma grande diferença na nossa historia da educação, cada qual dando uma importância diferenciada para as crianças e pessoas, mas todos com um

em Psicologia Aula 1- Introdução histórica das abordagens 1 – A constituição do espaço psicológico Psicologia: variedade de conteúdos nas diferentes abordagens A psicologia se constituiu como um espaço de dispersão teórica, de modo em que não falamos em unificação, acumulação ou progresso do conhecimento (Figueiredo, 2002) Matrizes psicológicas – origens das teorias que vão mais tarde gerar as abordagens (teorias que explicam a concepção de homem, seu funcionamento,…

psicólogo. Mesmo colocado nessa forma rudimentar, reconhecemos verdades em tais afirmações. Tanto que são elementos de importantes desenvolvimentos teóricos que deram nome a muitos pensadores. Nas primeiras abordagens identifica-se o substrato da Psicologia Diferencial e seu correlato, a teoria das aptidões. Depois abordamos um aspecto da divisão do trabalho; por último, a linha mestra do pensamento filosófico da Escola que marca presença na maior parte das teorias psicológicas do…

com temas ligados a literatura. O interesse de Vygotsky pela psicologia acadêmica a partir de seu contato no trabalho de formação de professores. 2 UMA DECADA DE MUITA IDEIA Em 1924 Vygotsky se dedicou mais profundamente a psicologia, graças a uma palestra em um dos maiores congressos da época foi convidado a trabalhar no Instituo de Psicologia de Moscou e fundou mais tarde o Instituo de Estudos das Deficiências. O projeto principal do seu trabalho consistia na tentativa de estudar os…

tem seu nome e a fala começa a servir ao intelecto e os pensamentos começam a ser verbalizados. Assim, segundo Vygotsky, o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, pelos instrumentos lingüísticos do pensamento e pela experiência sócio-cultural da criança. Bilingüismo http://www.nce.ufrj.br/ginape/publicacoes/trabalhos/renatomaterial/pensamento.htm Vygotsky estava preocupado em entender a relação entre as idéias que as pessoas desenvolvem e o que dizem ou…

educador. Pretende-se que as sínteses dos modelos comportamentalistas, psico-genético e sócio-histórico, contidas neste artigo, auxiliem a prática docente. Propõe-se a superação de possíveis preconceitos relacionados ao tema, como também, a análise crítica das diferenças e semelhanças entre essas teorias, e não a defesa de uma em detrimento de outra. Palavras-Chave: Comportamentalismo, psico-genética, socio-histórica Abstract: Some theories which discuss learning development can…

o que torna possível determinado padrão de comportamento. | | |Meio – o conjunto de influências e estimulações ambientais alterada os padrões de comportamento do indivíduo. | | |Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano” | | |Aspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico. |…

Atualmente, com a modernização da religião, em seu sentido amplo e não institucionalizado, e com o aperfeiçoamento do neoliberalismo essa relação com a juventude é cada vez mais necessária. O conceito de juventude avança com os tempos e hoje podemos dizer que se caracteriza como uma construção social, histórica, cultural e social, não se limitando a períodos etários. Nesse sentido a religião e o neoliberalismo, com suas singularidades e relevâncias no mundo de hoje, tentam buscar…

UNIFOR – UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CCS – CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA INFÂNCIA PROFESSORA CLÁDIA HELENA S. JARDIM ALUNOS: MÁRCIO ROQUE CORDEIRO E SILVIA MARIA RIBEIRO RESENHA – TEMA: LINGUAGEM (NP 02) “Pensar é conceber, fragmentar e seqüenciar – ao mesmo tempo – uma dada situação. As palavras são mediadores entre pensamento e mundo externo.” Vygotsky, 1998. Nesta resenha vamos falar da linguagem, dentro de uma perspectiva que nos leva a

profissionalização1 que alcance a compreensão da busca de uma competência científico-técnica e sócio-política, em que formação e exercício profissional, dialetizando-se, constróem um perfil de crescente qualificação profissional, compreendida na indissociável relação teoria-prática dos fundamentos, princípios e pressupostos epistemológicos, pedagógicos e ético-políticos implicados no trabalho do professor das Séries Iniciais, histórica e socialmente contextualizado. Tal formação é um…