Teorias Das Classes E Da Estratifica O 2 Ano

“ Teorias das classes e da estratificação” Carvalho Ferreira, J.M. et al. (1995), Sociologia, Lisboa, McGraw-Hill Universidade da Beira Interior DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA Faculdade das ciências sociais e humanas Unidade curricular Estratificação e classes sociais “ Teorias das classes e da estratificação” Carvalho Ferreira, J.M. Docente: - Prof.Dr. Domingos Vaz Discentes: - 26630: Susana Pereira -26870: Nuno Santos - 27117: Ana Rodrigues Ano Lectivo 2011/2012 TEORIAS DAS CLASSES E DA ESTRATIFICAÇÃO • Qual a importância de um estudo que aborde estas teorias para a análise da sociedade? TEORIAS DAS CLASSES E DA ESTRATIFICAÇÃO • Permite compreender de que modo se estabelecem as relações entre os diferentes indivíduos ou grupos de indivíduos; • Possibilita compreender como se constituem as hierarquias de uma sociedade; • Destaca quais as funcionalidades que estas hierarquias têm para os grupos ou sociedades em que se inserem. OBJECTIVOS • Apresentar diferentes perspectivas teóricas acerca das teorias das classes e da estratificação; • Dar a conhecer de que modo as teorias clássicas evoluíram para novas teorias contemporâneas e explicar o porquê; • Apresentar uma abordagem comparativa entre elas. PONTOS PRINCIPAIS : TEORIAS: AUTORES: • Teorias Marxistas Karl Marx • Teorias Neomarxistas Nicos Poulantzas; Erik Olin Wright. • Teorias Weberianas Max Weber • Teorias Neoweberianas e mistas Frank Parkin; Pierre Bourdieu; Anthony Giddens;…

estado metafísico, caracterizado, sobretudo pela preponderância habitual das abstrações personificadas ou entidades; por fim, o estado positivo, sempre fundado numa exata apreciação da realidade exterior, habitual das personificadas ou entidades. 2) Explique o conceito de Fatos Sociais e o que significa tratá-lo como coisa, segundo o pensamento durkeimiano. R: Fato social são maneiras de pensar, agir e sentir que possuem o atributo de generalidade, exterioridade e…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL- UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS- UNIMONTES PÓLO DE JANAÚBA Nome do acadêmico ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM- AA SOCIOLOGIA GERAL Janaúba-MG 01 de dezembro de 2013 Atividades de Aprendizagem – AA SOCIOLOGIA GERAL - PEDAGOGIA Prof: João Bosco Sandor de Castro 1) Disserte sobre os a lei dos três estados de Comte e a evolução do conhecimento humano. 2) Explique o…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL- UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS- UNIMONTES PÓLO DE JANAÚBA Nome do acadêmico ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM- AA SOCIOLOGIA GERAL Janaúba-MG 01 de dezembro de 2013 Atividades de Aprendizagem – AA SOCIOLOGIA GERAL - PEDAGOGIA Prof: João Bosco Sandor de Castro 1) Disserte sobre os a lei dos três estados de Comte e a evolução do conhecimento humano. 2) Explique o…

CURSO BACHARELADO EM DIREITO SOCIOLOGIA ESTUDO A RESPEITO DA TEORIA WEBERIANA REDENÇÃO - PARÁ 2015/04 SOCIOLOGIA ESTUDO A RESPEITO DA TEORIA WEBERIANA Trabalho apresentado ao Curso de Bacharelado em DIREITO da Faculdade de Ensino Superior da Amazônia Reunida, como requisito parcial para a obtenção de nota da disciplina de Sociologia e Antropologia do 1º Período A sob orientação do Orientador (a): …

Sumário INTRODUÇÃO .........................................................................................................................3 DESENVOLVIMENTO – Conceitos Fundamentais da Sociologia Weberiana ...................... 3 Ação e Ação Social ................................................................................................................... 3 Tipos Puros de Ação Social…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES Professor: Marcos Aurélio Salles e-mail: msalles@uva.br 2º Semestre de 2014 Questões para estudos de A1 / 1ª parte GABARITO 1. O que visava Taylor, com o estudo cronometrado dos tempos e movimentos? 2. Qual a lógica de Ford ao pagar a seus empregados salários significativamente superiores aos da concorrência? 3. A Administração Científica é criticada pelo seu mecanismo, porque? 4. Em que consiste a Administração Científica?…

Cadernos de Filosofia Alemã 2, P. 103-8, 1997 Resenha Max Weber e a história. Catherine Colliot-Thélène. Trad. Eduardo Biavati Pereira, São Paulo, Brasiliense, 1995. 159 p. Luciana Moreira Pudenzi* Max Weber e a história é um livro dirigido não apenas ao leitor especializado, mas também àqueles que desejam introduzir-se no pensamento weberiano. O livro analisa as influências do autor no campo metodológico e sua relação com o pensamento de Karl Marx e questões envolvendo seu…

contrário do que ocorre na teoria social, Max Weber (1864-1920) é um autor pouco conhecido nos estudos sobre educação. Situação curiosa, tendo em vista que ao lado de Émile Durkheim (1858-1917) e Karl Marx (1818-1883) este pensador é considerado um dos pais fundadores da sociologia2. Mas, enquanto os dois pensadores acima mencionados influenciaram consideravelmente a sociologia da educação, legando-nos as já conhecidas abordagens funcionalista e marxista da educação, existem raras…

considerado um dos fundadores da sociologia moderna, ao lado de Conte, Marx e Durkheim, suas obras principais são “Economia e Sociedade” e “A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo”. Nesse último livro, o sociólogo realizou importante estudo sobre como a religião, especialmente o protestantismo nos EUA, foi um fator importante para a consolidação do capitalismo. Em contrapartida, Weber achava que o catolicismo tradicional poderia ser um fator impeditivo para o…