Pressupostos Básicos Da Psicologia Da Educação

................................................05 1.2- Freud e suas contribuições para a educação ...................................06 1.3- Teorias de Sigmund Freud .............................................................06, 07 ,08 e 09 CAPÍTULO 2 2.1- Jean Piaget........................................................................................10 2.2- Piaget e suas contribuições para a educação....................................10 e 11 2.3- As teorias de Jean Piaget................

Semenovich Vygotsky (1896-1934) é chamado por muitos de "o Mozart da psicologia". Vygotsky (pode-se escrever também "Vigotski", pois originalmente seu nome é grafado em outro sistema alfabético) é o grande fundador da escola soviética de psicologia, principal corrente que, hoje, dá origem ao socioconstrutivismo. Em sua curta vida Vygotsky foi autor de uma obra muito importante. Seus primeiros estudos foram voltados para a psicologia da arte. Extremamente culto, tinha entre seus amigos o…

A Psicologia Moderna é uma área do conhecimento que em 2009 completa 130 anos de idade. Oficialmente, foi fundada em 1879 quando o alemão Wilhelm Wundt criou o primeiro Instituto de Psicologia Experimental dotado de laboratórios na Universidade de Leipzig, em seu país. A Psicologia é uma área muito ampla que possui diversas orientações teóricas, áreas de pesquisa e de aplicação. Cada orientação teórica possui um conjunto específico de pressupostos filosóficos e epistemológicos, metodologias de

aplicar a expressão educação bancária, que foi proposta por Paulo Freire ( 1975 ) , que é a tipologia que mais se aproxima do que se entende por ensino nesta abordagem ) , ou seja , uma educação que se caracteriza por “depositar” no aluno , conhecimentos , informações , dados , fatos , etc. , Conhecimento : Parte-se do pressuposto de que a inteligência , ou qualquer outro nome dado à atividade mental , seja uma faculdade capaz de acumular e armazenar informações . Educação : A…

DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E ATENÇÃO À DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM ESCOLAR Psicologia da Aprendizagem OBJETIVO A diversidade nada mais é, que a identificação, semelhança, e compreensão dos indivíduos; essas são três características fundamentais no processo de diferenças individuais. Identificação; Semelhança; Compreensão; Importância da diversidade A diversidade está sempre presente na educação, a idéia de diversidade está ligada aos conceitos de pluralidade,…

ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE L ÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e PósGraduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO FINANCEIRO: CNPq e UNESCO…

ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NOME: Marleide de Jesus Santos, RA:7983708705 NOME: Jose Itamar B. da Silva, RA:7987733120 NOME: Rosileide Gonzaga Feitoza, RA: 7306546617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina " Psicologia da Educação", sob orientação do professor-tutor à distância Ana Paula Cintra. São Paulo 2013 INTRODUÇÃO A…

I - A Psicologia Social A Psicologia social estuda o individuo as relações entre os membros de um grupo social, se encontrando na fronteira entre a psicologia e a sociologia. Ela busca compreender como o homem se comporta nas suas interações sociais. Para alguns estudiosos, porém, a comparação entre a Psicologia Social e a Sociologia não é assim tão simples, pois ambas constituem campos independentes, que partem de ângulos teóricos diversos. Há, portanto, uma distância considerável entre as

INTRODUÇÃO Acredito que a metodologia utilizada nas escolas contribui muito para o sucesso ou fracasso do processo ensino-aprendizagem. Percebo que a prática docente hoje está pautada em uma superficialidade do conhecimento sobre os fundamentos da educação. Os professores fazem de sua prática um ecletismo de tendências; dentro de uma estrutura tradicional, oscilando entre concepções escolanovistas e libertárias; porém sem radicalidade filosófica do que se pretende. Grande parte…

Autor: Lucia Helena Emanuelli Data: 20/06/2014 1 IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Turma (semestre/ano): 2014/02 Componente Curricular: Psicologia da Educação Carga horária: 30 horas. Professor: Lúcia Helena Emanuelli Email: luciaemanuelli@gmail.com.br 2 EMENTA Estudo das teorias de aprendizagem a partir dos eixos epistemológicos e suas aplicações no processo de construção do conhecimento. Conceitos e princípios das teorias comportamentalistas, interacionistas e sócio