plano de aula

MODELO DE PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Pré-Escola Municipal Agrícola Projeto Boa Vista NOME DO PROFESSOR (A): Rosete da Silva Apinagé Almeida SÉRIE/ANO: Infantil I DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4 horas MODALIDADE DE ENSINO: Língua Portuguesa CONTEÚDOS: Identificar letras iniciais de partes do corpo humano OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Conhecer o alfabeto OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar as letras iniciais através da leitura e escrita. METODOLOGIA -Leitura e Aula explicativa; -Rodas de conversas; -Exercício (tarefinhas); RECURSOS -Livro didático -Cadernos -Quadro de giz -Cartaz. AVALIAÇÃO -Será processual e contínua levando em consideração avanços e dificuldades dos alunos. -Relatório. MODELO DE PLANO DE AULA CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA - 2013/2 MODELO DE PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Pré- Escola Municipal Agrícola Projeto Boa Vista NOME DO PROFESSOR (A): Rosete da Silva Apinagé Almeida SÉRIE/ANO: Infantil I DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4hs MODALIDADE DE ENSINO: MATEMÁTICA CONTEÚDOS: Observar os desenhos das mãos e dos pés e contar os dedinhos OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Conhecer os numerais de 1 a 20; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar os numerais de 1 a 20 através da leitura e escrita. METODOLOGIA -Aula…

da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula ■Interagir com diversos tipos de textos de forma lúdica, dinâmica e reflexiva. ■Refletir acerca da leitura e escrita avançando assim nas suas hipóteses sobre o sistema alfabético. ■Conhecer algumas poesias infantis de Vinícius de Moraes. ■Estimular a sensibilidade e criatividade. ■Ampliar o repertório de textos que se sabe de cor. ■Despertar o gosto e o prazer pela leitura . ■Familiarizar-se com a escrita por meio do…

PROJETO PEDAGÓGICO PROJETO ALFABETIZAR EM TEMPO AUTOR (ES): NOME DO PROJETO: ALFABETIZAR EM TEMPO SUGESTÃO DE USO: Projeto Pedagógico de Leitura PÚBLICO ALVO: Alunos em Fase de Alfabetização INSTITUIÇÃO: ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa, Ciências e Matemática 1 APRESENTAÇÃO A falta de compreensão e de entendimento das questões da língua em aspectos relacionados com oralidade e escrita refletem-se na aprendizagem e interferem no processo de…

cadeira de rodas ou dança sobre rodas aumenta cadê vez mais seu campo de atuação no Brasil, sendo cada vez mais reconhecida como arte, e cada vez mais divulgada por todos os meios de comunicação. É praticada por amadores, e com o passar dos anos, ganhou caráter profissional, ganhando força no fim da década de 1990. Em 1991, em Munique, foi fundado o ISOD (subcomitê para a dança em cadeira de rodas), e no Brasil, a prática já foi regulamentada junto aos órgãos de dança. Desde seu…

.......................................................................................................... 3. Aspectos Físicos da Escola.............................................................................. 4. Perfil da Turma.................................................................................................. 5. Estrutura da Sala.............................................................................................. 6. Organização…

disciplina de Didática e Prática de Ensino do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. Tutora: Lucimar Zimmer Campo Grande/MS INTRODUÇÃO Por meio deste trabalho iremos produzir um projeto para trabalhar com uma turma de pré 1, será produzida também uma proposta de atividade, sobre jogos ludicos, e também falaremos da importancia da prática e da teoria em relação de articulação. Consideramos a profissão de educador muito importante, pois somos…

COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS CONTEUDO: LISTA LEITURA E COMPREENSAO DE TEXTO CONTEUDO: MODALIDADE DE LEITURA PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS: CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO GENERO ANALISE LINGUISTICA E REFLEXAO SOBRE A LINGUA E SEUS USOS (SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS, FONOLOGIA, LETRA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS). 3º ANO “C” PROF: ALCILEIDE EIXOS: PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE TEXTOS ORAIS .REALIZAÇÃO DE ENTREVISTA LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTOS: GENERO RECEITA CULINARIA CAUSAS E CONSEQUENCIAS PRODUÇÃO DE…

Sirihal Duarte bogliolo@eci.ufmg.br Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO Apresenta as fundamentações teórica e metodológica, seguidas do relato de experiência de um projeto de contação de histórias implementado em 2010 em duas comunidades atendidas pelo Programa Carro-Biblioteca: Frente de Leitura, da UFMG. A fundamentação metodológica baseia-se no conceito de açãocultural, em que há um pré-projeto que, ao longo de sua implementação, adequa-se às necessidades e sugestões…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Curso de Pedagogia Projeto Multidisciplinar I Projeto Educativo Transdisciplinar Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ Santo André 2012 Projeto Transdisciplinar A prática transdisciplinar procura conceber e programar situações em que as crianças…

tem realizado leituras de imagens e encadeado as ilustra II SEMESTRE A educanda Clara continua sendo um grande desafio, pois ainda insiste em não obedecer aos comandos dados pela professora durante as aulas. Nas rodas de conversas fica o tempo todo impaciente beliscando e batendo nos colegas. Como não é aceitável esse comportamento eu converso bastante e faço intervenção com ajuda da coleguinha Marina. Nos momentos das rodas de leituras e do brincar…