Pre Projeto Pesquisa Afetividade Na Educação Infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELIANA DA FONSECA PINTO O LÚDICO A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Machadinho D’Oeste-RO 2009 ELIANA DA FONSECA PINTO A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Sandra Reis Rampazzo. Tutor Eletrônico: Eliana Lazzarini…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROF. ANÍBAL NUNES PIRES DISCIPLINA : DIDÁTICA – ANOS INICIAIS TURMA : MAGISTÉRIO 315 PROFESSORA: MIRIAM BARCELLOS ALUNAS : ALESSANDRA, AMANDA DA SILVA, ANA PAULA RODRIGUES, CÁTIA CARLA, MARIANA VAZ e SUSANA DALSASSO Proposta Pedagógica de Celestin Freinet Florianópolis, Abril de 2014.

GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SELEÇÃO MESTRADO/2015ROHAMA VEZETIV ARRUDA Condições de trabalho e realização profissional na atuação de pedagogos (as) Pré-projeto apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado/IE/UFMT – campus de Cuiabá, Linha de Pesquisa: Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas, como requisito para Processo Seletivo 2015. Cuiabá-MT Outubro de 2014 INTRODUÇÃO Há décadas, na história da Educação, que…

Quais são as novas diretrizes da educação infantil? Quais os avanços que traz? FM - O documento atualmente representativo das diretrizes governamentais são os Subsídios para Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica - Diretrizes Curriculares Nacionais Específicas Para a Educação Infantil, elaborado com a consultoria da professora Sonia Kramer e disponível na página do MEC. A revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil fundamenta-se numa…

Oliveira, Zilma Ramos de. Educação infantil: fundamentos e métodos / Zilma Ramos de Oliveira. –São Paulo. Cortez, 2002.- (Coleção Docência em Formação) “A educação de crianças até 6 anos em creches e pré-escolas tem sido vista, cada vez mais, como um investimento necessário para seu desenvolvimento desde os primeiros meses até a idade de ingresso na escolarização obrigatória.” (p.35) “A partir da Lei 9394/96, que estabelece novas diretrizes e bases para a educação nacional, o…

BRINCAR E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UMA ANÁLISE REFLEXIVA Tiago Pereira Gomes1 Genivaldo Macário de Castro2 RESUMO O presente trabalho é resultado de um estudo teórico que visa compreender o brincar e desenvolvimento infantil, partindo como ponto principal as concepções teóricas de Vygotsky, Piaget, Kishimoto, Wallon e outros autores de grande relevância. Abordamos o brincar que está presente em todas as culturas, em todas as épocas, fazendo parte da vida individual e coletiva. Crianças

Pedagogia Ana Patrícia Évilin Mª de Souza Melo Siméia Silva Pesquisa e Prática Pedagógica Contexto Escolar - Cartografia da Escola Recife 2012 Ana Patrícia Évilin Mª de Souza Melo Siméia Silva Perfil do Professor Trabalho de mapeamento Do curso de Pedagogia, Turma Educação Para a Diversidade, Apresentado à disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica Contexto Escolar -…

acadêmicas. As atividades ocorreram de forma participante e sistemática por apresentar propósitos definidos, onde foi possível constatar através da pesquisa grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo do período acadêmico, assim, destaca-se ser enriquecedor e fundamental esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. A Educação Infantil traz uma nova roupagem, privilegiando a construção do caráter, a formação pessoal, a capacidade de enfrentamento das mais…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, 2º semestre, sob orientação do professor-tutor à distância Joecimara Miquelino. RIBEIRÃO PRETO SETEMBRO / 2013 ETAPA 1 PASSO 3. A TEORIA DE SIGMUND FREUD Freud foi um neuropsiquiatra austríaco que estudou o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de educação á distancia PEDAGOGIA TEORIA E PRÁTICA Goiânia, 09 de abril de 2012 RESUMO Este artigo tem como objetivo definir a importância da didática no processo ensino-aprendizagem, mostrando que a utilizando corretamente o professor saberá avaliar e planejar sua aula. E inserindo a música, na educação infantil, desenvolverá uma função orientadora e facilitadora na construção do conhecimento, ora cantando, ora dançando, torna-se…