Pre Projeto O Brincar Na Educação Infantil

Francisco Douglas Hurtado Maia Titulo do trabalho:O ato de Brincar como ferramenta de aprendizagem. Horizonte – Ceará 2012 Francisco Douglas Hurtado Maia Titulo do trabalho: O ato de Brincar como ferramenta de aprendizagem. Projeto de pesquisa apresentado a Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA para a construção

a apresentar todos os processos realizados no estágio, desde a observação, a elaboração do projeto até a prática de ensino e as concepções visualizadas. 2. DESENVOLVIMENTO: 2.1. Fundamentação Teórica dirigida à educação infantil. As disciplinas realizadas até esse módulo visam à teoria sobre a educação infantil para a prática docente. No sentido mais amplo, educação é um processo de atuação de um educador sobre o desenvolvimento do indivíduo a…

DOURADOS O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ROSA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho De Conclusão De Curso –…

Michele Cristina Souza Silva Fernandes “O lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar, são formas de aprender.” Corinto 2014 ALUNA Michele Cristina Souza Silva Fernandes “O lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar, são formas de aprender.”…

* Introdução * Base Legal da Educação Infantil * Conceito de Criança * Espaço e planejamento para brincar * Intervenção do professor * Relação entre educar e cuidar * Profissionais que atuam junto à criança * Corpo docente * Conclusão * Bibliografia Introdução Base Legal da Educação Infantil Com a Constituição Federal de 1988 as crianças brasileiras ganharam o direito de serem atendidas em creches e pré-escolas. Conforme artigo…

BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL “Os postulados de Vygotsky parecem apontar para a necessidade de criação de uma escola bem diferente da que conhecemos. Uma escola em que as pessoas possam dialogar; duvidar; discutir; questionar e compartilhar saberes. Onde há espaço para transformações, para as diferenças, para o erro, para as contradições, para a colaboração mútua e para a criatividade. Uma escola em que professores e alunos tenham, autonomia, possam pensar, refletir sobre o seu…

REIS DE SOUZA SANTOS DANILA BISPO DOS SANTOS GONÇALVES EDUCAÇÃO INFANTIL RUY BARBOSA-BA 2013.2 MARLENE BEZERRA RODRIGUES EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Superior em Pedagogia da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, 2º Semestre como requisito parcial para a as disciplina de Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem, Políticas Públicas na Educação Básica, Teoria e práticas do currículo, Prática…

Nome: Priscila Amorim M. de Souza Tema: O FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO ___________________________________________________ 2 A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2 – DESENVOLVIMENTO ____________________________________________ 3    CARACTERISTICAS DESTE ESTÁDIO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO,EMOCIONAL, FISÍCO E SOCIAL CONCEITOS DA ATIVIDADE DE BRINCAR 3- ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DO FAZ DE CONTA…

CARACTERIZAÇOES__________________________________________________16 5.1. Caracterização do CMEI Pequeno Polegar ________________________________16 5.2. Caracterização CMEI Cantinho do Céu________________________________18 5.3. Caracterização do CEI Brincar e Aprender__________________________21 6.RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO_________________________________________22 6.1. Relatório de observação CMEI Pequeno Polegar___________________________22 6.2. Relatório de…

EVANILDES DE OLIVEIRA SANTOS PROJETO DE INTERVENÇÃO: UMA MANEIRA CRÍTICA E DINÂMICA DE CONSTRUIR A AUTONOMIA DA ESCOLA E COMPARTILHAR O PODER Plano de intervenção apresentado à Universidade Federal da Bahia-UFBA como atividade final da disciplina Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica CECOP 2. Orientadora: Alda Maria Abreu Presidente Tancredo Neves-BA Novembro/2012 APRESENTAÇÃO A Educação, direito subjetivo de…