Pre Projeto Afetividade Wallon

própria vida e de lidar com problemas existenciais (perdas, fracassos, rompimentos). Henri Wallon (1879 – 1962) Howard Gardner Henri Wallon  Em 1902, com 23 anos, formou-se em filosofia pela Escola Normal Superior, cursou também medicina, formando-se em 1908;  Viveu num período marcado por instabilidade social e turbulência política. As duas guerras mundiais (1914-18 e 1939-45); Henri Wallon  Em 1914 atuou como médico do exército francês;  permanecendo vários meses no…

da criança pela mãe, e a interferência odiada do pai nessa relação. Em 1905 teorizou sobre a sexualidade infantil, e seus três estágios, oral, anal e genital. Sigmund Freud obteve três aspectos relevantes na educação que foram o Inconsciente, Pré-consciente e Consciente. *O inconsciente: Ele expressa sobre o conjunto dos conteúdos que não estão presentes no campo atual da consciência. O inconsciente está fora da nossa realidade, sendo de formação da nossa mente que não se…

Almeida Rego PRANDINI ** Henri Wallon: psicologia e educação Resumo É propósito do presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria de desenvolvimento e das idéias pedagógicas de Henri Wallon para a educação hoje. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais idéias pedagógicas expressas em seus textos e no Projeto Langevin-Wallon. Ao considerar que Wallon atribui ao professor…

expulsa alguns assuntos insuportáveis para fora da consciência, a fim de proteger o aparelho psíquico de perturbações perigosas à integridade. Freud foi o pai da psicanálise, e fez o nosso primeiro aparelho psíquico, com as divisões do inconsciente, pré- consciente e consciente, e logo após, chegou a conclusão de outro aparelho psíquico, o id, ego e super. ego. Id funciona como o inconsciente, o ego como consciente e o super. ego, funciona como uma sensura, ligada as leis morais.…

sua jornada ele observou a criança no seu processo de aprendizagem e a partir de então desenvolveu o patamar do desenvolvimento humano. Sua teoria tem um valor de compreensão do processo de desenvolvimento das mesmas. Segundo Piaget a criança na pré-escola encontra-se em uma fase de transição fundamental entre a ação e a operação e entre aquilo que separa a criança do adulto, é a fase de preparação para o período seguinte. “O professor não pode pensar no que a criança é, e sim no que ela pode

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EJA 1 INTRODUÇAO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) surge no cenário educacional contemporâneo como uma modalidade de grande relevância, pois representa uma alternativa para aqueles cidadãos que por diversos motivos foram excluídos da escola regular. Essa modalidade de ensino consolidou-se a partir dos preceitos da LDB 9394/96, da Resolução CNE/CEB Nº 01/2000 e do parecer CNE/CEB Nº 11/2000. Competem à Educação do século XXI imprescindíveis transformações

uma crise da Pedagogia Nova o que ajudou na articulação da tendência tecnicista, essa tendência se baseava em uma falsa neutralidade cientifica da realidade. O desligamento da teoria e da prática se acentuou e planos são formados de acordo com normas pré-fixadas. A didática foi questionada e então houve a busca de novos recursos. Hoje a didática se apresenta nas formas humanas que visa à relação interpessoal como parte principal do processo educativo, a forma técnica diz que o…

EDUCAÇÃO INFANTIL - Pôster IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL DENTRO DO PROJETO RELAÇAO FAMILIA ESCOLA SILVA, Elias do Nascimento. Creche Municipal Maria Malfacini Riva. ninffeto@hotmail.com . Resumo O presente artigo tem como objeto central a afetividade na Educação infantil e investiga as relações interpessoais entre o educador e a criança onde se discute a função da afetividade no desenvolvimento da…

AFETIVIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL BORBA1, Valdinéa R. S. – CUML – valrsborba@yahoo.com.br SPAZZIANI2, Maria de Lourdes – UNESP – spazziani@ibb.unesp.br GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: SEE-SP Introdução [...] como professor [...] preciso estar aberto ao gosto de querer bem aos educandos e à própria prática educativa de que participo. Esta abertura ao querer bem não significa, na verdade, que, porque professor, me obrigo a querer…

sensível e reflexivo, envolvendo o sentir, o pensar, o sonhar e o imaginar (Wallon,1978). SOBRENOME, NOME. A influência da Afetividade na aprendizagem. RESUMO A DISCUSSÃO SOBRE A AFETIVIDADE PERMEIA CONSTANTEMENTE AS RELAÇÕES HUMANAS E ESTÁ PRESENTE NO CONTEXTO ESCOLAR, NA INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ALUNO/ALUNO, ESCOLA, FAMÍLIA E OS DEMAIS AGENTES EDUCATIVOS. NESSE SENTIDO ESSA PESQUISA A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM SURGIU DAS MINHAS OBSERVAÇÕES DIÁRIAS…