Pre Projeto Afetividade Aprendizagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ADRIANA RIBEIRO CREIMERSON DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO SERVIÇO PÚBLICO Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração do curso de Administração Pública modalidade à distância da Universidade Estadual de Maringá – Pólo…

Na modernidade, o tempo das crianças é rotineiramente carregado por deveres e afazeres, encurtando o tempo para as brincadeiras. Assim, diminuem as possibilidades das crianças descobrirem sua própria maneira de ser, construir sua afetividade e fazer suas próprias descobertas por meio do brincar. Nessa perda de respeito pela infância e de seus verdadeiros interesses e necessidades somos, levados a esquecer o que queremos e o que deveria ser prioridade para os pequenos.

TÍTULO DO PROJETO Ciranda da leitura /Descobrindo o livro e o prazer em ouvir e contar histórias PÚBLICO ALVO Pré II B INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO Colégio Municipal Sete Anões MUNÍCIPIO / ESTADO Santana de Parnaíba / São Paulo RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO Diretora: Flora Donizete de Araújo PERÍODO DE PRÁTICA De 28 / 03 / 2012 à 09 / 05 /2012 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE O Colégio Municipal Sete Anões , localizado na

Conceito de Infância..................................... 10 1.2- História da pré-escola no Brasil............. .............................. 13 3. CAPITULO 2 – Desenvolvimento Cognitivo na Primeira Infância................. 19 2.1- Realidade Educacional Atual.................. ............................. 19 2.2- A Afetividade e a Inteligência ........... .................................. 22 …

BARRA DO CORDA 2014 JOSINALDO SARDINHA DA SILVA INICIAÇÃO A NATAÇÃO DE 5 A 8 ANOS Projeto de pesquisa tem como requisito para aprovação de notas na disciplina de Educação Física, do segundo período. Orientador: Gilson Ricardo BARRA DO CORDA 2014 SUMÁRIO 1APRESENTAÇÃO................................................................................................ 03 2 JUSTIFICATIVA................

CONHECIMENTO E PENSAMENTO 13 4.1 Linguagem 13 4.2 Pensamento 13 4.2.1 Pensamento sincrético 14 5 PENSAMENTO PEDAGOGICO 17 6 OS QUATRO CAMPOS FUNCIONAIS 19 6.1 AFETIVIDADE 19 6.1.1 Emoção 19 7 ESTAGIOS DA PSICOGENETICA 23 7.1 Impulso-Emocional: 23 7.1.1 Sensório- Motor e Projetivo: 23 8 O ADULTO COMO PÓLO ENSINO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 25 9 CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA À EDUCAÇÃO 26 10 CONCLUSÃO 28 11 BIBLIOGRAFIA 29 1 INTRODUÇÃO 1.1 Biografia de Henri Wallon Este trabalho…

indivíduo estabelece com o mundo, podendo ser consciente ou inconsciente para ele, num determinado momento”. AFETIVIDADE E COGNIÇÃO: Na busca do conhecer , nas relações com objetos físicos, concepções ou outros indivíduos , as emoções estão sempre presentes, afeto e cognição constituem aspectos inseparáveis, presente em qualquer atividade, embora em proporções variáveis. A afetividade e inteligência se estruturam nas ações e pelas ações do indivíduo, e assim, o afeto pode ser entendido como

ESTÁGIO 26 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 29 REFERÊNCIAS 30 1. INTRODUÇÃO Estágio realizado por visitas, observações e relatório, feito em uma escola pública com turma de pré-escola a ensino fundamental, por alunas do curso de pedagogia a distância da faculdade internacional de Curitiba. O foco da escola está na aprendizagem, e não no ensino, pois ensinar não leva necessariamente a aprender, para que se aprenda de fato, faz-se necessário que se tenha uma série de fatores: Conteúdo e…

no ser humano: Sensório-motor, Pré-operacional, Operatório concreto e Operatório formal. Sensório-motor - No estágio sensório-motor, que dura do nascimento aos 24 meses de vida, a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. Recebe este nome porque o bebê adquire o conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas. - No estágio pré-operacional coincide com a fase pré-escolar e vai dos 2 aos…

relevância, com o intuito de auxiliar pedagogos e professores, para que entendam os conceitos da Psicomotricidade e sua importância no processo de aprendizagem das crianças na Educação Infantil. Le Boulch (1985, p. 221) observa que “75% do desenvolvimento psicomotor ocorrem na fase pré-escolar, e o bom funcionamento dessa área facilitará o processo de aprendizagem futura”. Portanto, é importante que o professor da Educação Infantil tenha consciência de que a criança atua no mundo por…