Pre Projecto Violencia Escolar Ensino Aprendizagem

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário Programa de Português 10.º, 11.º e 12.º anos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Tecnológicos Autores: João Seixas José Pascoal Maria da Conceição Coelho (Coordenadora) Maria Joana Campos Maria José Grosso Maria de La Salette Loureiro Homologação 23/05/2001 (10º Ano) 25/03/2002 (11º e 12º Ano) 1 ÍNDICE Pág. 1 – Introdução 2 2 – Apresentação 4 2.1 – Finalidades 6 2.2 – Objectivos

Aprender que as mensagens mediáticas não são cópia da realidade e sim construções, fruto de escolhas, por sua vez resultantes de inúmeros factores individuais e sociais; Aprender a aprender com os meios de comunicação social… – tudo isto, são aprendizagens que não se fazem espontaneamente, pelo contrário, que há que organizar e promover. Para isso, um dos métodos mais eficazes e agradáveis é o “aprender fazendo” – fazer um jornal impresso ou electrónico, fazer um programa de rádio…

significativa (componente de motivação); 2. A compreensão (processamento cognitivo da estimulação); 3. O sentimento da capacidade de gestão (processamento cognitivo-emocional). Assim, tendo como referência este modelo teórico, as ofertas alimentares escolares deveriam ter em consideração as preferências e hábitos alimentares. A educação alimentar deveria partir destes dados para ser particularmente significativa para aquela população ou indivíduo. Os valores «individuais» constituem uma…

seus alunos no domínio cognitivo, também se preocupam com o atitudinal: Diga lá se nós não devemos estar desanimadas! As nossas crianças descobriram ninhos de morcegos nas entranhas de uma velha árvore por detrás da escola. Com elas, fizemos um projecto, para conhecer a vida dos morcegos e cuidar da árvore que era a sua casa. Chegou o “dia da árvore” e nós lá fomos com os alunos para uma tarde de observação. Quando chegámos ao lugar onde deveria estar a árvore só vimos restos de…

creche?” Quadro nº13: Tipos de resposta à pergunta “Só vai à escola quando è chamado pelo professor?” Quadro nº14: Tipos de resposta à pergunta “De que forma é contactado(a) pela escola?” Quadro nº15: Tipos de resposta à pergunta “Participa na vida escolar do(a) seu filho(a)?” Quadro nº16: Tipos de resposta à pergunta “Na sua opinião, há colaboração entre a família e a escola?” Quadro nº17: Tipos de resposta à pergunta “Tem uma boa relação com a escola?” Quadro nº18: Tipos de resposta à…

...................... 20 2.1. Equipamentos Escolares .......................................................................................................... 21 2.1.1. Educação Pré-escolar ..................................................................................................... 22 2.1.2. Ensino Básico e Secundário............................................................................................. 25 2.1.2.1. 1º. Ciclo do Ensino Básico......................................

Educação: a trave-mestra do desenvolvimento A propósito de amplo conceito de educação é usual, ouvirmos dizer, que a escola serve apenas para ensinar, já que a educação deve ser dada pelos pais em casa. Mas, tal não corresponde à verdade. Ao conceito de ensino, enquanto processo de transmissão de conhecimentos, habilidades e hábitos (educação no sentido restrito), deverá ainda a escola associar o trabalho educativo, em estreita colaboração com a família, as igrejas, a comunicação…

Intercultural 3. A CIDADANIA AO LONGO DOS TEMPOS: BREVE ANÁLISE 77 4. CONCEITO DE CIDADANIA: CONTRIBUTOS PARA A SUA COMPREENSÃO 80 5. A CIDADANIA EM CONTEXTO ESCOLAR INTERCULTURAL 87 5.1. Que conceito de educação para a cidadania 90 5.2. A educação para a cidadania e a reorganização curricular 95 5.3. Os valores e a educação para a cidadania 96 o Ciclo do Ensino Básico 102 5.4. O papel do professor do 1. CAPÍTULO III – ANÁLISE DA CIDADANIA A PARTIR DE LEGISLAÇÃO E DOCUMENTOS…

parte dos requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Ciências da Educação e Praxis Educativa. Variante: Administração Escolar. Sumário O trabalho de memória que ora apresentamos incide sobre a temática da Gestão da diversidade na sala de aula. O objectivo é focalizar a gestão da diversidade enquanto variável relevante da qualidade do processo ensino/aprendizagem. Efectivamente nas salas de aulas actuais cruzam-se estudantes de meios familiares diversificados, de…

UNIVERSIDADE ABERTA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO A DISTÂNCIA MESTRADO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA “Satisfação/Insatisfação no Trabalho dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Estudo do Concelho de Caldas da Rainha”. PATRÍCIA ISABEL BELCHIOR ALVES DISSERTAÇÃO ORIENTADA POR: Professora Doutora Lúcia da Graça Amante Lisboa, 2010 Universidade Aberta “Satisfação/Insatisfação no Trabalho dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico” : Estudo do Concelho de…