Pre Projecto Bullying

……………………………………....…... 32 2 – O adolescente e a escola ……………………………….….….…..... 34 3 – Contextualização conceptual ……………………………………….. 51 3.1 – Conflito …………………………………………………… 51 Indisciplina ……………………………………………….. 61 Violência …………...………………………………...…… 67 Bullying …...……...………………………………...…….. 72 3.2 – Cultura / Clima …………………………………...………. 78 Cultura Organizacional ………………………………..… 79 Clima de Escola ..………..……………………………....... 89 3.3 – Liderança …………………………………………………. 99 Liderança…

acolhedor que vai ajudá-la a crescer, a construir a sua personalidade, a cultivar a alegria de fazer descobertas A educação pré-escolar , de frequência facultativa abrange as crianças a partir dos três anos ,até à idade de ingresso no ensino básico. A sua frequência, e já baseado em estudos recentes, tem reflexos positivos na vida futura da criança enquanto adulto. A educação pré-escolar vai permitir à criança: Desenvolver a segurança e o equilíbrio afectivo. Conhecer o seu corpo. …

Junior e Cintia Allyson Jensen 9 Reconstrução conceitual do prestar atenção na Análise do Comportamento 177 Bruno Angelo Strapasson e Kester Carrara. Parte III – Habilidades sociais e relações educativas 10 Investigando as habilidades sociais de pré-escolares com problemas de comportamento 197 Vanessa Barbosa Romera e Alessandra Turini Bolsoni-Silva 11 Promovendo habilidades sociais educativas parentais: caracterizando a atuação do terapeuta 215 Fabiane Ferraz Silveira,…

_____________________________________________ Projecto de Graduação apresentado à Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Criminologia, sob a orientação da Doutora Ana Sacau. Resumo O absentismo escolar é uma temática complexa, sendo que ao contrário do que se pensa não consiste apenas na falta de assiduidade regular às aulas. Como será desenvolvido ao longo deste projecto…

e ao envolvimento dos alunos em lutas. A problemática do Bullying vem dar nome a um subgrupo do comportamento agressivo, um tipo de violência interpessoal através de ações físicas, verbais, sociais e até sexuais, perpetuadas ao longo do tempo. Segundo a autora, este termo surgiu para dar resposta à necessidade de caracterizar um tipo particular de violência ou de agressão ocorrida entre pares. Na escola, este fenómeno ocorre desde o pré-escolar até ao ensino superior, tornando o…

caracterizou como significativos para a consolidação do movimento que seria conhecido como Educação Popular, e que traduzidos pelo próprio Freire como encontros com as realidades que lhe permitiram dar partida às grandes questões colocadas em torno do projecto de educação que procurou defender ao longo dos tempos. Estes momentos são, na verdade, encontros com o universo infantil, onde conectados com a realidade das crianças. Foi acreditando nessa teoria que o projeto foi elaborado que…

políticos e legais, assim como nas publicações académicas. A discussão do projecto lei nº 278 XII, que prevê a possibilidade de coadopção por casais do mesmo sexo traduziu-se, na arena pública e social, num conjunto de perguntas sobre estas realidades familiares, para as quais é necessário procurar respostas. Algumas respostas surgem assentes no estigma social – as famílias homoparentais são, não raras vezes, alvo de ideias pré-concebidas baseadas na orientação sexual por parte do…

revistas, jornais etc.);  espaço social das escolas (o bairro/entorno, a sociedade). Entre os aspectos internos (variáveis endógenas), deve-se levar em consideração:  a idade e o nível de escolaridade dos estudantes;  as regras e a disciplina dos projectos pedagógicos das escolas, assim como o impacto do sistema de punições;  o comportamento dos professores em relação aos alunos e à prática educacional em geral. Para identificar variáveis ou factores comummente inter-relacionados…

MÉTODOS DE INVESTIGAÇÃO II PROPOSTA DE PROJECTO DE INVESTIGAÇÃO EFEITOS DA PRIVAÇÃO DO SONO NAS CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR 2010/2011 RESUMO O sono é fundamental no bem-estar físico e psicológico do ser humano. Em especial nas crianças, as implicações da privação do sono são especialmente lesivas do desenvolvimento saudável na infância. Crianças em idade escolar, concretamente até aos 12 anos de idade, deveriam ter um período de sono de

familiarizarmo-nos com algumas estratégias, bem como criar o nosso próprio reportório daquelas que consideramos mais eficazes em cada situação. Além disso, ao lermos não só as Metas de Aprendizagem (2012) e as Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar (1997), como também a Organização Curricular e Programas do 1º ciclo (2004), comprovamos que, através da Área de Formação Pessoal e Social, deve ser estimulado nas crianças/alunos atitudes que lhes permitem compreender o …