Praticas Usuais E Pesquisa Na Escola Em Geografia

No passado, a Geografia como disciplina escolar era extremamente vinculada a conceitos definitivos. Devido a isso diversos materiais didáticos forneciam informações meramente descritivas que não tinham nenhuma ligação entre aspectos naturais e sociais, a preocupação do ensino era somente conhecer, ou melhor, “decorar” dados estatísticos, nome de rios, de países, capitais entre outros. Diante dessa consideração fica claro que os conteúdos adotados não tinham perspectivas críticas e sim técnicas e

diferentes experiências existentes, estão as desenvolvidas pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC) em cursos técnicos de nível médio, pós-médio e superior. No IF-SC, os Projetos Integradores são realizados em distintos formatos.1 O mais usual é aquele em que as aulas são utilizadas para o desenvolvimento de projetos específicos pelos educandos, sob a orientação de um único professor. Uma das experiências de Projeto Integrador, bastante diversa das demais existentes no…

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA MARIA IVONETE RODRIGUES GUSTAVO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO GEOGRAFIA POSTO DA MATA 2009 MARIA IVONETE RODRIGUES GUSTAVO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO GEOGRAFIA Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do curso de geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação a Distancia, pólo presencial da cidade Posto

TÉCNICAS DE PESQUISA I PROFESSORA: PRECILIANA BARRETO DE MORAIS. ALUNO: FELIPE AUGUSTO ALVES CORREIA LIMA. 2013.2 ANÁLISE CURRICULAR DA GRANDE ÁREA DA CIÊNCIA POLÍTICA A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. 1. INTRODUÇÃO: A partir da minha vivência no curso de ciências sociais e pela minha preocupação pelo rumo que a ciência política é tratada na Universidade Estadual do Ceará (UECE) venho por meio desta…

sociedade, que valoriza apenas o sucesso, a produtividade e a técnica. Este fenômeno se manifesta de várias formas, seja através da diminuição do tempo consagrado às ciências humanas nas escolas (e, em contrapartida, aumentando o horário das chamadas ciências exatas), seja através da redução de verbas e bolsas de pesquisas, ao nível governamental, ou mesmo pelo cerceamento e censura do trabalho de historiadores, historiógrafos ou professores. Não é por acaso que, nos anos 30, na União…

Cap.1 – O objeto da Geografia “Alguns autores definem a Geografia como o estudo da superfície terrestre. Esta concepção é a mais usual, e ao mesmo tempo a de maior vaguidade. [...] Esta definição apóia-se no próprio significado etimológico do termo Geografia -, descrição da Terra.” (p.13) “Outros autores vão definir a Geografia como o estudo da paisagem. Para estes, a análise geográfica estaria restrita aos aspectos visíveis do real.” (p. 14) “Uma outra proposta encontrada, na verdade…

MICHALSKI, LARISSA EMÍLIA MONTE MORANDI LETÍCIA RECALDE COSTA, TANAÍRA SOBRINHO, VANESSA OLIVEIRA A GEOGRAFIA PRAGMÁTICA E A GEOGRAFIA CRÍTICA CAMPO GRANDE 05/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL- UEMS DAYANE FÁTIMA BORELLI MICHALSKI, LARISSA EMÍLIA MONTE MORANDI LETÍCIA RECALDE COSTA, TANAÍRA SOBRINHO, VANESSA OLIVEIRA A GEOGRAFIA PRAGMÁTICA E A GEOGRAFIA CRÍTICA Trabalho acadêmico formulado para atender aos requisitos da disciplina Introdução a…

Alemanha.     No Brasil: Em 1872, houve o primeiro senso geral da população brasileiraEm 1936 temos a Criação do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Em 1953 duas escolas iniciaram o Ensino de Estatística no Brasil: uma no Rio de Janeiro, a Escola Nacional de Ciências Estatística (ENCE) e a outra conhecida como Escola de Estatística da Bahia. O FUTURO: A ERA DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA  A partir de 1948 houve um crescimento no interesse…

MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE GEOGRAFIA BACHARELADO - MATUTINO HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO 2º SEMESTRE GEOGRAFIA PEQUENA HISTÓRIA CRÍTICA Prof.ª Patrícia Christan Acadêmica Patrícia da cruz da silva Cuiabá – MT 2014/ 2 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.Parte superior do formulário Parte inferior do formulário I. Identificação da Obra MORAES, A. C. R. de. Geografia – Pequena História Crítica. São Paulo: Hucitec, 1981.…

consideradas significativas no desenvolvimento do currículo nas escolas. Analisa a estreita vinculação que há entre a concepção de currículo e as de Educação debatidas em um dado momento. Nessa perspectiva, aborda a passagem recente da preocupação dos pesquisadores sobre as relações entre currículo e conhecimento escolar para as relações entre currículo e cultura. Apresenta a construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que reconhece a multiculturalidade e…