Praticas Profissionais De Lingua Portuguesa

Variação linguística nas aulas de língua portuguesa: uma abordagem acerca da eficiência da aplicabilidade dos PCN Izete de Souza LIMA 1 Resumo Este trabalho foi realizado a partir de questionamentos em relação à visão dos professores ao que diz respeito a propostas dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacional) de Língua Portuguesa em relação à Variação Linguística. Buscamos identificar os fatos que impossibilitam a não aplicabilidade dessas propostas, já que as mesmas são…

GILMA FERREIRA DA CUNHA RU: 542889 MÉRCIA TEREZINHA ISCARO RU: 547256 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO JUNDIAÍ

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA I Por Jaires Ferreira da Silva 2011122192 Rio de Janeiro, novembro de 2012. Por Jaires Ferreira da Silva 2011122192 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA I Relatório de Docência apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I do curso de…

­­­ RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO MOGI GUAÇU 2011 ­­­ RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO MOGI GUAÇU 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO A prática da escrita para o Letramento no ensino superior é um tema cujo propósito é fazer uma reflexão sobre o que se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: “Lembrar para não discriminar” Elioneide Orlanda Moreira Ferreira SOBRAL, ABRIL DE 2008. 1- A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: “Lembrar para não discriminar" 2- INTRODUÇÃO Segundo (PIMENTA 2006), desde a década de 80 vivenciamos a efervescência…

Nascimento Quem é o Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS)? O tradutor/intérprete de Língua de Sinais é responsável pela interlocução entre linguagens de sinais e orais. Possibilita a tradução da comunicação da língua oral para Libras e vice-versa entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes. 1 Quem é Intérprete de Língua de Sinais? É o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada do país e que é…

Estágio Supervisionado: Práticas de Oralidade e Literatura no Ensino Médio Dart Naiane¹ Resumo: O presente trabalho tem por finalidade principal, apresentar a experiência de estágio supervisionado, realizado no Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro na turma do 1°Ano turma “b” turno matutino, tendo como perspectiva desenvolvimento da pesquisa “ O espaço da oralidade nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura.”. Entendemos que é de fundamental importância no desenvolvimento

Ra 1114357 Projeto Profissional Interdisciplinar III Professor: Caio Castro São Paulo 2012 Instituto Sumaré de Educação superior – ISES Faculdade Sumaré Curso Pedagogia – 3º Semestre Unidade Tatuapé I - NMB Estratégias e Métodos para a Educação do Aluno Surdo em Escolas Inclusivas: Aspectos Comportamentais. Relatório de pesquisa elaborado como Exigência parcial para aprovação na disciplina Projeto Profissional Interdisciplinar…

de Ensino Fundamental “Bairro Columbia”, situada no Bairro Wady Miguel Jarjura em Colatina. Este trabalho tem como finalidade a observação da prática pedagógica, do dia-a-dia escolar, e das características da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Bairro Columbia”, expondo ao observador aspectos ligados a realidade do ensino naquela escola, se as práticas pedagógicas da escola atendem a demanda e proporcianam um ensino de qualidade. É por meio do estágio que podemos observar as…

ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA E A PEDAGOGIA DA ORALIDADE 9 1.1.Introdução 9 1.2. Caracterização do ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa no contexto cabo-verdiano 9 1.3. Caracterização do ensino da oralidade em Cabo Verde 12 1.4. A importância da oralidade no ensino e aprendizagem do Português no contexto cabo-verdiano 13 1.5. A subvalorização do oral 15 1.6. A atitude do professor perante o ensino da oralidade 17 1.7. A importância da prática da…