Praticas Desenvolvidas Na Biblioteca Escolar

31 5.10. SALA DE APOIO A APRENDIZAGEM 31 5.11. SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL(AEE) 31 6. PLANO DE AÇÃO DA BIBLIOTECA 33 8. CRONOGRAMA PROJETOS 2013 34 9. ANEXOS

Presidente Juscelino Nº 251 TELEFONE: (038) 36138116 MUNICIÍPIO: São João das Missões - MG CEP: 39475 – 000 SRE: Januária/ Pólo Regional Norte NÍVEL E MODALIDADE MINISTRADOS: Médio/Regular e EJA INSPETORA ESCOLAR: Kátia Cilene Brant DIRETORA: Meiry Rose dos Santos Lopes Souza EPECIALISTA: Jeanne Pereira Santana 2 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO TÍTULO: Plano de Intervenção Pedagógica “A E. E. Aline Dias Pode Fazer a…

foco do projeto foi apresentar aos alunos o gênero “Redação” realizado na biblioteca da escola, com o objetivo de desenvolver a vontade de ler e fazer dessa leitura um hábito de lazer e conhecimento. Palavras Chave: LEITURA; ESCRITA; POESIA 1 INTRODUÇÃO Queremos através deste Projeto desenvolver e incentivar crianças e jovens , o hábito e prazer da leitura e da aprendizagem, bem como o uso dos recursos da biblioteca ao longo da vida. Já que leitura e escrita são instrumentos…

ângelacardoso@ligbr.com.br INSTITUIÇÃO: Universidade Federal da Paraíba ÁREA TEMÁTICA: educação 1 – INTRODUÇÃO A criação de bibliotecas e/ou salas de leitura tem sido uma alternativa para suprir as necessidades do usuário do ensino fundamental e médio em todas instituições de ensino. Numa proposta maior de servir a comunidade em que está inserida, foi criada em 23 de setembro de1989, na Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraíba, Campus I, a Sala de Leitura, atualmente…

orientações de leituras para a formação de professores e para a organização de uma biblioteca infantil na educação pré-primária na Revista do Ensino/RS (1951-1978) Morgana Rossi dos Santos (BIC-FAPERGS), Maria Helena Camara Bastos (Orientadora) Faculdade de Pedagogia – PUCRS Resumo O presente estudo analisa os artigos e as indicações de bibliografia voltados à formação dos professores e à organização de uma biblioteca infantil no ensino pré-primário, tendo como referencial a…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Viçosa- MG 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Ana

Projeto: O papel da supervisão na alfabetização e acompanhamento escolar 2. Público-alvo: Crianças a partir de 6 anos que encontram-se no processo de alfabetização. 3. Instituição de Prática de Estágio: Escola Estadual Carlos Drumond de Andrade 4. Município/Estado: Belo Horizonte / MG 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): Herta Louize Caires Fernandes 6. Período de Prática: De 28 de fevereiro a 11 de maio de 2012.…

CONTEXTUALIZAÇÃO DO UNIVERSO ESCOLAR 8 3.1 Caracterização da Escola 8 3.1.1 Características gerais: 8 3.1.1.1 Onde está situada e qual é o perfil dos alunos da escola: 8 3.1.1.2 Níveis de ensino oferecidos; quantas turmas existem, turnos, números de estudantes: 8 3.1.1.3 Como está estruturada a escola (como é formada a equipe de direção e pedagógica); situação funcional dos professores: 8 3.1.1.4 Que setores fazem parte da escola (biblioteca, estrutura da prática de…

tomar como referência a EE. Professor João Evangelista Costa, mais especificamente me reportando a Melhoria da Qualidade de Ensino, é o de demonstrar que não apenas a Escola, como também, a EDUCAÇÃO têm saída. A tarefa do gestor escolar tem a dimensão de responsabilidade política, que exige tanta experiência educativa quanto competência técnica. A autonomia da escola não é o descompromisso do governo com o ensino, nem da escola com seus alunos.…

teóricos no momento de coloca-los na prática. Proposta de Trabalho Os estagiários deverão: · Elaborar os planos e estágios, preferencialmente de forma participativa; · Registrar a realidade do estabelecimento observando os aspectos físicos, administrativo, pedagógico, humano,etc.; · Identificar a função e as atribuições de todos os elementos envolvidos no processo; · Acompanhar, por período significativo, as atividades desenvolvidas pela Unidade Escolar em determinada área…