Praticas Da Docencia

DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: PROFESSOR AULISTA OU PROFESSOR PESQUISADOR? * Jeiffieny da Silva Costa Resumo: Neste artigo serão abordados assuntos referentes à história da docência brasileira e o que se propõe na atualidade para a prática do professor universitário. Os objetivos que se pretendem alcançar são: promover a reflexão dos docentes do Ensino Superior em relação a sua prática pedagógica e as metodologias de ensino, como também instigá-los a superar o modo aulista…

EM AULA PRÁTICA Jane H. Kornowski1 * (IC), Cenira Bremm2 (FM), Rosangela I. M. Uhmann3 (PQ), Fabiane de Andrade Leite4 (PQ) ¹Cerro Largo, janehkornowski@yahoo.com.br* 2Cerro Largo, cenirabremm@hotmail.com 3UFFS, rosangela.uhmann@uffs.edu.br 4UFFS, fabiane-leite@hotmail.com Palavras-Chave: Ensino de Química, Experimentação, Iniciação à Docência. Área Temática: Experimentação no Ensino de Química Resumo: O presente trabalho tem por objetivo descrever e refletir uma aula…

- UFSM Nayara Rocha - UFSM INTRODUÇÃO O presente trabalho faz parte da pesquisa Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento que busca investigar as relações existentes entre as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma Instituição de Ensino Superior Pública e como elas podem influenciar nos movimentos construtivos da docência universitária. Essa investigação está sendo desenvolvida em uma instituição pública de…

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID As Contribuições do PIBID ao Processo de Formação Inicial de Professores de Química Enio de Lorena Stanzani, Fabiele Cristiane Dias Broietti e Marinez Meneghello Passos O presente artigo busca evidenciar se os objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) estão sendo contemplados no processo de formação inicial dos bolsistas de iniciação à docência, licenciandos do curso de Química da…

correlacionado aos professores Iniciantes de História nas séries finais do Ensino Fundamental. Foi realizado também levantamento relacionado aos trabalhos apresentados no IV Congresso sobre o Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, ocorrido na cidade de Curitiba em fevereiro de 2014. Observando que a temática desse congresso aborda o professor iniciante, considerou-se apenas os trabalhos onde o título referia-se ao professor iniciante. Dos 197 trabalhos…

Docência Reflexiva Uma Educação Emancipatória PEREIRA, Ozeas, Auto. Ano 2014 Introdução Este artigo busca discutir, em linhas gerais, a importância da formação docente como principal agente para se alcançar uma educação reflexiva e emancipatória que seja capaz de transformar o sujeito alienado em cidadão pensante. Sob um viés crítico do atual sistema educacional e seu contexto, este estudo analisa a relevância de se ter um docente altamente reflexivo, mediante os modernos…

é que venho experimentando certa inquietação quanto ao meu futuro na docência em psicologia e isso tem me provocado alguns questionamentos, que talvez possam ser expressos através de algumas perguntas ao longo deste texto. Como se forma a identidade do professor de psicologia? Como o psicólogo constitui a sua identidade docente, articulando os saberes adquiridos na formação inicial com os saberes docentes adquiridos na prática diária no âmbito da escola? Percebo agora, após muitas…

REFLEXIVO É necessário falar da importância e necessidade do trabalho docente junto à sociedade. A docência possibilita a preparação para o mercado de trabalho, mas por outro lado o sistema capitalista impõe e coloca que trabalhar é mais importante que estudar é que o tempo de aprender está em segundo plano. Controlam até mesmo o conhecimento do individuo, na esfera de produção entende que a preparação pela docência é simplesmente apenas para o trabalho produtivo, o que importa para o…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA. PIRAQUARA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER SHEILA GALHARDO PADILHA - 298816 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA. Trabalho apresentado à disciplina de Estágio supervisionado Docência no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional

Formação de Professores: Saberes e Identidades. In: Pimenta (org.) Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo. Cortez. 1999. A abordagem sobre a formação de professores tendo como ênfase a identidades e saberes da docência vem sendo refletido por vários autores, pelo fato, dessa problemática ser um dos principais assuntos para se buscar a melhoria da formação docente. Um desses autores que questionam a temática é Selma Garrido Pimenta, a qual trás em seu bojo a discussão sobre…