Educação Física na EJA

e Artigo 47, Inciso 2, da LDB 9394/96. aprovado em: ______/______/2015. examinadores: ____________________________________________________ PROFESSOR: curso: ____________________________________________________ PROFESSOR: curso: ____________________________________________________ PROFESSOR: curso: RESUMO Este artigo apresenta a importância do trabalho da Educação Física que vem sendo realizado dentro das aulas de Educação de Jovens e Adultos, bem como mostra opções possíveis e diferentes de se trabalhar os diversos conteúdos da Educação Física. Uma vez que se encontram inúmeros obstáculos, é preciso pensar a cerca desta prática pedagógica pra que ela seja não apenas prazerosa ao aluno, mas também possua um significado e alcance objetivos de modo que melhorem sua saúde e também no seu relacionamento para com os outros. O objetivo que buscamos alcançar com este artigo é o de apresentar alguns trabalhos já realizados dentro da Educação Física da Educação de Jovens e adultos, trazendo a tona diversos temas e maneiras de se trabalhar com a Educação Física que obtiveram resultados favoráveis. Apresentamos conceitos e a importância de desenvolver tais conteúdos. Concluindo, temos em mente que é possível sim desenvolver uma pratica educativa com a Educação Física da Educação de Jovens e Adultos. Palavras-chave: Educação Física, EJA, saúde, jogos cooperativos. 1. INTRODUÇÃO Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a Educação Física se…

Quem são os educadores da EJA que trabalham no ProJovem Urbano? Como tem visto os seus alunos e o trabalho que desenvolvem junto à juventude? São professores que devem ter uma postura pedagógica humilde, ele não é o dono do saber. Ter em mente que na sala de aula ele ensina e aprende junto com os alunos, nunca se considerar completo por inteiro, buscando sempre a aprendizagem continuada. Além de buscar a escolarização e qualificação profissional, deve buscar no aluno a capacitação…

Normal médio e EJA: qual a realidade atual? UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ CURSO: PEDAGOGIA PRÁTICA DOCENTE: PROJETOS INTEGRADOS ACADÊMICAS: ELIARA GOMES KATIA CRISTINA TABORDA SUELEM IGNÁCIO ESCOLAS: E.E.B. Profº Alexandre Figueredo * Normal Médio Centro de Educação de Jovens e Adultos Normal Médio e EJA: qual a realidade atual? Objetivos: * Verificar junto aos educandos do curso de Normal médio e EJA seus comportamentos frente ao compromisso de aprender; * Observar qual a…

Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, as quais entrevistaram uma pedagoga formada pela mesma universidade. A entrevista diz respeito aos principais desafios encontrados na EJA (Educação de Jovens e Adultos). Irei analisar algumas partes da entrevista com embasamento teórico em citações de alguns textos já lidos em aula e em discussões feitas no grande grupo com o acompanhamento Professora Viviane Klaus, na atividade acadêmica Pedagogia: Cenários da Carreira. ELEMENTOS DA ANÁLISE Nesta…

Análise da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Willer Rodrigues de Paula Wheqson Vieira da Silva Introdução Após alguns estudos sobre a Educação de Jovens e Adultos – EJA, informações sobre o material didático para EJA e dados indicadores da educação para este seguimento, propomo-nos a analisar a Educação de Jovens e Adultos no Município de Eldorado do Carajás, estado do Pará. Este trabalho é fruto de uma proposta de atividade para o 7º Tempo Comunidade (TC), referenciado no…

turmas do 1º segmento do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Na escola na qual trabalho, atuo na coordenação do EJA, porém de Ensino Médio, que atende a uma clientela diferenciada da EJA do 1° segmento, em sua maioria jovens que trabalham ao longo do dia e desejam concluir seus estudos cursando o curso noturno. Ao iniciar o Estágio Supervisionado II – Educação de Jovens e Adultos (EJA), comecei a interagir com professores e alunos que fazem parte dessa modalidade de ensino, o qual…

OBJETIVOS E DESAFIOS DA EJA OBJETIVOS A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino voltada para os grupos tradicionalmente excluídos de seus direitos, com idade mínima de 15 anos (Ensino Fundamental) e 18 anos (Ensino Médio), cujo objetivo é permitir que pessoas adultas, que não tiveram a oportunidade de freqüentar a escola na idade convencional, possam retomar seus estudos e recuperar o tempo perdido. 1 – Resgatar e suprir a escolaridade do jovem e do adulto no…

O trabalho individual levanta algumas questões da Escola Paulo Freire que faz com que possamos reflitas muito bem as questoes como tais- Trabalhar as medidas necessarias para que o processo de inclusão se efetive na escola Paulo Freire? Sabemos que a dificuldade exite e que todos os que trabalham com crianças em processo de inclusão são cotidianamente confrontados com questões relaciondas ao seu desenvolvimento. Seguindo este constesto, qual deve ser a postura do professor que irá…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DOCENTE: ALESSANDRO AZEVEDO DISCENTE: ELISANGELA CORDEIRO DE SOUSA AS NORMAS LEGAIS QUE ORIENTAM A EJA E OS DESAFIOS POSTOS PARA ESSA MODALIDADE NO MOMENTO ATUAL NO BRASIL. A Educação de Jovens e Adultos sempre existiu, desde o Brasil Colônia, com a finalidade da educação religiosa e permanece nos dias atuais. A Educação de Jovens e Adultos passou e…

auxiliar na superação de dificuldades, o perfil do aluno da EJA, postura do professor, metodologias e a importância da formação continuada. DESENVOLVIMENTO 1- Traçar um plano de inclusão é algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver políticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo,…