educaçao

INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir aborda basicamente sobre as medidas necessárias no processo de inclusão na escola de Paulo Freire, processos que favorecem na construção de conhecimentos dos educandos, como o projeto político pedagógico pode auxiliar na superação de dificuldades, o perfil do aluno da EJA, postura do professor, metodologias e a importância da formação continuada.

DESENVOLVIMENTO

1- Traçar um plano de inclusão é algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver políticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo, fundamental no espaço educacional. Na concepção educacional de Paulo Freire, a interação entre educador e educandos é pautada pelo principio da igualdade estabelecendo uma relação dialógica entre professor e aluno, no qual as praticas educativas desenvolve-se em um processo de duas vias, o professor ao ensinar também aprende e em contrapartida o aluno ao aprender também ensina. A construção de conhecimentos não ocorre, por meio de uma relação autoritária e verticalizada, ao contrário, desenvolve-se baseado na autonomia dos educandos, e na valorização dos saberes por eles adquiridos na realidade social em que estão inseridos. Configurando-se assim, como uma escola promotora da real inclusão de todos, através de um processo de humanização dos alunos e do mundo, criando as condições necessárias para que os educandos com necessidades especiais ou não, conquistem a posição de sujeitos na apropriação e construção de conhecimentos. Deste modo, o professor deve trabalhar em sala a ética, o respeito e diversidade com os alunos fundamentada na convicção que a diferença é uma característica