A INCLUSÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DISPONIBILIDADE, ATITUDES E POSTURAS DO EDUCADOR

1 ADRIANE DIAS DE SOUZA A INCLUSÃO DO ALUNO DEFICIENTE VISUAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DISPONIBILIDADE, ATITUDES E POSTURAS DO EDUCADOR Juiz de Fora - MG 2011 2 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UFJF POLO LAGOA SANTA-MG CURSO: ESPORTES E ATIVIDADES FÍSICAS INCLUSIVAS PARA PESSOAS COM DEFIFICIÊNCIAS A inclusão do aluno deficiente visual na educação física escolar: Disponibilidade, atitudes e posturas do educador. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Esportes e Atividades Físicas Inclusivas para pessoas com deficiências- Universidade Aberta do Brasil-Universidade Federal de Juiz de Fora. Aluna: Adriane Dias de Souza Orientadora: Profª. Roberta Borges La Guardia Juiz de Fora -MG 2011 3 RESUMO O objetivo deste trabalho é enfatizar a importância da inclusão do aluno deficiente visual na educação física escolar. A grande maioria das crianças e adolescentes tem acesso a técnicas e normas utilizadas nas atividades físicas e esportes, por meio da escola. Nesse espaço também, as crianças convivem, grande parte de sua vida, com a diversidade de indivíduos, de uma dada comunidade. Inicia-se aí o (re)conhecimento da diferença e o aprendizado da convivência social e ética. Esse reconhecimento das necessidades de cada um; a cooperação entre os sujeitos; o trabalho com o corpo e com a mente, dentre outros aspectos da socialização podem ser facilmente vivenciados, em inúmeras práticas físicas de…

ÂNGELA GIOVANA BERTAZZON DA ROSA A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA EM TURMAS REGULARES Trabalho de conclusão apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Claéce Serra de Souza CAPÃO DA CANOA 2010 A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA EM TURMAS REGULARES Ângela Giovana Bertazzon…

MEDEIROS A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DOS ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA ESCOLA DEODORO DA FONSECA DE ALTAMIRA ALTAMIRA, PARÁ 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E…

.........................................................08 VI. CURSO DE PARA PROFESSORES..................................................................08 VII. PATROCINADORES.........................................................................................09 VIII. APRECIAÇÃO PESSOAL.................................................................................10 RESUMO O Ballet Clássico para deficientes visuais teve início no Instituto de Cegos, em São Paulo…

AS DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS NO COTIDIANO ESCOLAR: REFLEXÃO E APRENDIZAGEM. 1. INTRODUÇÃO Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas, estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada para…

trabalho do professor que trabalha com a realidade em sala de aula. E é isso que este projeto busca mostrar que a inclusão é assunto sério em relação a educação e a socialização de todos, desencadeado assim uma proposta pedagógica, inserindo para a realidade escolar fazendo com que desperte-o para obter o gosto pela vida o levando a enfrentar os desafios que surgem a cada dia na existência dessas crianças. Palavras-chave:Respeito; Dificuldades;Inclusão Social; Aprendizagem; Professor;…

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES NO CONVÍVIO ESCOLAR PROBLEMATIZAÇÃO: Verificar se as escolas estão realmente preparadas para receber e acolher crianças com necessidades educacionais especiais. Quais as dificuldades encontradas no processo de inclusão dos alunos com deficiência. JUSTIFICATIVA: A inclusão social surgiu como oposição à prática da exclusão, em seu sentido total, os “diferentes” eram considerados incapazes, levando assim uma vida sem grandes perspectivas. Ainda hoje, na…

FERNANDES DA ROCHA MATEMÁTICA INCLUSIVA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS POLO DE QUIXERAMOBIM 2012 ANA PAULA PEREIRA DA SILVA RUTHÊNIO DOS REIS ALVES THAISNARA FERNANDES DA ROCHA MATEMÁTICA INCLUSIVA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática do Campus de Juazeiro do Norte do Instituto Federal do Ceará - IFCE, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciados em Matemática. Orientador (a): Prof. Esp. Zélia Maria de Lima Pinheiro…

ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: UM DESAFIO PARA A ESCOLA Bruna Machado Prof. Rogéria Centro universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (LED 0182) – 22/05/2013 RESUMO Neste artigo busca-se compreender os efeitos da prática pedagógica e das concepções dos professores de alunos com deficiência mental sobre o ser humano e a sociedade, os processos de desenvolvimento e de aprendizagem e sobre a inserção dos alunos com tal deficiência em salas regulares de…

O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE RIO CLARO 2012 O EDUCADOR DIANTE DA INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS ESPECIAIS E A PRÁTICA DOCENTE Trabalho de conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em: Licenciatura em Pedagogia. Orientador (a): Profª. Célia Regina dos S. Barsotti. RIO CLARO 2012 …