Possiveis Etapas E Situações Didaticas De Um Projeto

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

Trigonometria no Triângulo Retângulo: um estudo com base nas situações didáticas e na construção de conceitos Paulo Roberto dos Santos1 Cintia Ap. Bento dos Santos2 GD3 – Educação Matemática no Ensino Médio Resumo Este artigo é parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e de Matemática, em fase inicial e em andamento. O objetivo de nossa investigação é entender como se dão as mobilizações e construção de conhecimentos por alunos de um 2º ano do…

SCHNEUWKY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Sequências Didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. Introdução O ensino da expressão real e escrita requer algumas exigências, como por exemplo, permitir o ensino da oralidade e da escrita a partir de um encaminhamento, ao mesmo tempo, semelhante e diferenciado. Além de centrar-se, de fato, nas dimensões textuais da expressão oral e escrita;…

alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar. Se os adultos com quem as crianças convivem utilizam a escrita no seu cotidiano e oferecem a elas a oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, elas podem, desde cedo, pensar sobre a língua e seus usos, construindo idéias sobre como se lê e como se escreve. Na escola são variadas as situações de…

CONHECIMENTO PROJETOS DIDÁTICOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS UNIDADE 6 ANOS 1, 2 e 3 Agosto de 2013 SUMÁRIO DA UNIDADE 6 ANO 1 ANO 2 ANO 3 Iniciando a Conversa Iniciando a Conversa Iniciando a Conversa Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprofundando o Tema: - Interdisciplinaridade; - Projeto Didático; -…

em mudanças estruturais. Desta forma, uma ferramenta computacional que proporcione a análise de fenômenos físicos, a partir da simulação de modelos matemáticos, faz surgir condições para que o aluno possa gerar um novo conhecimento a cerca destas situações. A partir do uso de softwares educativos, faz-se necessários estudos mais aprofundados, que gerem experiências e reflexões a cerca do uso destes recursos por parte dos professores. O objetivo desta pesquisa foi analisar as…

auto-estima dos aprendizes sob tua mão, ... despertas em cada um fome e sede de saber através da investigação como fonte de poder, ...animas teus colegas a ter a mesma paixão, gosto pelo ensino e fé na educação, ... crias na mente de teus alunos projetos novos de vida com os quais possam sonhar e alcançar na lida, ...transformas tuas aulas em encontros de prazer onde o conhecimento construído melhora o viver. ... enfrentas desafios e ensinas com afeto e motivação, aprendendo a aprender…

PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA DA MATEMÁTICA/IFSP CAMPUS CARAGUATATUBA. De acordo com a regulamentação do nosso curso, o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, é requisito para obtenção do diploma, está descrito no Projeto Pedagógico do Curso e deve propiciar ao estudante, professor em formação, a complementação do processo de ensino-aprendizagem. A documentação vigente para a prática de estágio no curso de Licenciatura da Matemática deste campus prevê…

– é um privilegiado fator de humanização! Se o trabalho está na base da formação humana, e tem uma dimensão de consciência é intencionalidade, podemos concluir que o planejar é elemento constituinte do processo de hominização: o homem se faz pelo projeto! (VASCONCELLOS,2006, p.68) Planejamento: é um processso mental que envolve análise, reflexão e previsão. Plano: é o resultado do processo mental do planejamento. (HAYDT, 2006, p.95) Planejar, em sentido amplo, é um processo que "visa…

Anhanguera São José dos Campos UNIDERP INTERATIVA / SÃO JOSÉ DOS CAMPOS/SP CURSO DE PEDAGOGIA – 3° SEMESTRE DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: MARIA CLOTILDE BASTOS Aline Albuquerque RA: 3876764517 Elisamara de Campos Corrêa RA: 3867740533 Silvana Faria RA : 4330818461 RESUMO: É muito difícil lidar com o tempo na sala de aula. Teoricamente uma aula deveria ter a duração de…