Positivismo Fenomenologia E Dialética Serviço Social

perguntas colocadas | | |por cada uma daquelas dualidades. Perguntas do tipo: “o que é o ser humano?”; “O que é a natureza?”; “O | | |ser humano é natureza?”; “São distintos, são contrários, são complementares?”; ou então, “o ser humano é| | |social?”; “É individual?”; “É formado pela sociedade?”; “A sociedade é formada pelos indivíduos?”; E | | |mais, “Deus fez o homem ou foi o homem quem fez Deus?”. | | |Estas e muitas outras…

decorrer da simples honestidade intelectual: em que condições se tem o direito de falar de conhecimento e como salvaguardá-lo contra os perigos interiores e exteriores que não cessam de ameaçá-lo? Ora. quer se trate de tentações interiores ou de coações sociais de toda espécie, esses perigos perfilam-se todos em torno de uma mesma fronteira. surpreendentemente móvel ao longo das idades e das gerações. mas não menos essencial para o futuro do saber: aquela que separa a verificação da…

Juliano Napoleão Aula 1 – 22/02/10 Material de Apoio - Monitoria Maquiavel é o primeiro a analisar o conflito social, pois esta é a dinâmica que torna o povo livre. A ordem política não é um ponto de chegada, sempre haverá o conflito, a tensão entre a ordem e a desordem é inerente à própria vida social para Maquiavel. A República deve reconhecer o valor dos conflitos sociais. Aqui a liberdade dinâmica, não estática. Obra: Os Discursos da primeira década de Tito Lívio. Análise…

..................... 39 3.1.1 A concepção “humanista” ................................................................. 40 3.1.2 Concepção analítica ......................................................................... 41 3.1.3 A concepção dialética ...................................................................... 42 3.2 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO .............................. 43 3.3 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO ........................... 47 3.3.1 Concepção…

transcrito pode ser corretamente interpretado como um exemplo: (A) das perspectivas essencialistas dominantes entre os sofistas contemporâneos de Sócrates. (B) do método de busca pela arkhé (princípio) característico dos pré-socráticos. (C)) da dialética ascendente de Platão, que vai da imagem para subir até a essência ou a idéia. (D) da perspectiva indutiva e empirista que caracteriza os escritos de Aristóteles. (E) da perspectiva epicurista, que valoriza simultaneamente a alma e…

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO I SUMÁRIO CAPÍTULO I - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 02 1. 1 - A Função da Filosofia 02 1. 2 - História da Educação 02 1. 3 - Educação Como Processo Social 02 1. 4 - As Tarefas de uma Filosofia de Educação 04 CAPÍTULO II - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO 06 CAPÍTULO III - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA 09 3. 1 - A REVOLUÇÃO FRANCESA: O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 14 3. 2 - PROJETO DE LEI DE LEPELLETIERCAPÍTULO 14 CAPÍTULO IV - O PENSAMENTO PEDAGÓGICO…

pesquisador, daquele que traz indagações sobre uma dada realidade, além de um instrumental que lhe dê condições de visibilizar as diferentes facetas do objeto, um olhar sistemático, uma postura metodológica sobre esta realidade. O que é pesquisa na área social? Qual metodologia? Qual postura? O que é mais adequado para conhecer o objeto? O que é este objeto? Estes são questionamentos que pretendemos trabalhar nesta Web-aula. WEB-AULA 1 Metodologia da Pesquisa Científica Os…

que corrente de pensamento o autor se filia? Que teoria ou modelo teórico apóia seu estudo? Crítica do resenhista (apreciação): a) como se situa o autor da obra em relação às escolas ou correntes científicas ou filosóficas; em relação ao contexto social, econômico, político, histórico, etc.? b) quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? as idéias são originais, criativas? a abordagem dos conhecimentos é inovadora? c) quanto ao estilo: é conciso, objetivo, claro, coerente,…

psicanálise para a Filosofia Social;  Henry A Murray, mestre do humanismo;  Charlotte Bühler, que enfatizou a importância dos valores-metas no curso da vida. Humana entre muitos outros. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  GREENING, T.C. (1975). Psicologia Existencial-humanista. Rio de Janeiro: Zahar.  MATSON, F. W. (1975). Teoria Humanista: a terceira revolução em Psicologia. IN Greening . Psicologia Existencial-humanista. Rio de Janeiro: Zahar. p.67-82 Capítulo II Fenomenologia…

Afonso – BA Jul. / 2007 LYOTARD, Jean François. A condição Pós-Moderna. 9 ed. Rio de Janeiro: José Olímpio, 2006. O autor francês, falecido em 1998, desenvolveu uma série de trabalhos na área da filosofia. Podemos destacar títulos como: A Fenomenologia, Capitalismo e Esquizofrenia, O Inumano, Economie Libidinal, Dérive a partir de Marx e Freud e Le Differend. Desta trajetória, pode-se comentar a sua biografia a exemplo da sua ligação com a chamada “filosofia do desejo”, representada…