Portfólio Sobre Pcns

disciplina: Profª Nidia Barone Autor: Prof. Paulo Meireles Barguil Tutor (a): Rosângela Rodrigues dos Santos Estudante(s): Ana Paula de Sousa Alves, Márcia do Nascimento Leandro, Maria Cleonilda Vieira. Data: 02/11/2014 ROTEIRO DA ATIVIDADE DE PORTFOLIO 2 DA AULA 3 1ª PARTE (INDIVIDUAL OU COLETIVA) Objetivando consolidar o que estudamos ao longo desta disciplina, vocês vão realizar uma pesquisa de campo numa escola pública, conforme o roteiro anexo. A pesquisa é dividida em duas…

ino ‐ 2011 Nesse sentido, a Secretaria de Educação do Estado de Goiás, através do “Ciranda da Arte: Centro de Estudo e Pesquisa”, iniciou em 2004 o processo de Reorientação Curricular com um amplo debate sobre currículo. Essas discussões se estruturaram sobre as orientações dos PCNs, tendo como foco a elaboração de uma nova Matriz Curricular que orienta a atuação de professores em todas as linguagens artísticas presentes na Educação do Estado (artes visuais, dança, música e…

gestão democrática envolve a participação crítica e ampla na construção do Projeto Político-Pedagógico e no seu desenvolvimento, assegurando a transparência das decisões, fortalecendo as pressões para que elas sejam legítimas, garantindo o controle sobre os acordos estabelecidos Valorização do magistério - é um princípio central na discussão do Projeto - Pedagógico. A qualidade de ensino e o sucesso na tarefa de educar estão intimamente relacionados à: formação - inicial e continuada;…

física de Locomotivas 86,51 85,62 85,09 85,18 83 Real 2009 Real 2010 Tend 2011 Jan Fev Mar 83 2010 Real 2011 Meta 2011 Fonte: Supervisão da Manutenção de Locomotiva 9.2.7 PLANO PREVENTIVO DE IC: Este indicador é o portfólio da Oficina de Inspeção de Locomotivas. Refere-se a realização de preventivas IC (Inspeção de Conservação) pela oficina em certos intervalos de tempo, atualmente 23 dias. É a manutenção preventiva de menor tempo, sendo a de maior…

meus colegas de mestrado. A todos que me auxiliaram, incentivaram e vibraram por mais uma conquista. Se ficar apegado a uma folha não enxergará a árvore. Se ficar apegado a uma árvore, não enxergará a floresta. Não deixar o espírito fixo sobre um único ponto. Não ver o detalhe para enxergar o todo. Isto é visão. Monge Takuan (Personagem do Livro MUSASHI de Eiji Yoshikawa) “Não sabemos o suficiente nem para saber se estamos fazendo a pergunta certa” Adaptado do…

dessas dificuldades. A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento que começamos a “compreender” o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sobre diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos os casos estamos de certa forma, lendo – embora, muitas vezes, não nos demos conta. Desse modo, a leitura se configura…

profissional da educação de jovens e adultos. O Estágio Curricular Obrigatório II – Gestão é realizado no 6º semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR Virtual e busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Propicia momentos de reflexão sobre a práxis educativa, bem como as ações realizadas pelo pedagogo no contexto da Gestão, Docência e Pesquisa em Espaços Educativos. Articula interdisciplinarmente os conteúdos, através de procedimentos de observação, reflexão,…

CAMPUS ‘JANE VANINI” CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 1° SEMESTRE PORTFÓLIO (FUNDAMENTOS DO ESPORTE) DISCENTE: JÚLIO MENDES DA SILVA DOCENTE: DRD. RILLER SILVA REVERDITO

e espiritual. Portanto, a Capoeira deve propiciar ao aluno oportunidades de evoluir capacidade atitudinais, aprimorando o espírito criativo, desenvolvendo aspectos de sensibilidade, para que, se possa analisar, sintetizar e refletir criativamente sobre a vida e a sociedade em seus diversos contextos. OBJETIVO GERAL Oportunizar integração entre diferentes componentes curriculares como história, educação física, geografia, física, artes plásticas, música, além de mobilizar os setores do…

................... 64 QUADRO 2: Síntese das informações gerais referentes aos professores de Arte .................. 66 GRÁFICO 3: Porcentagem da formação dos professores por áreas do conhecimento ........... 69 TABELA 1: Relação de pesquisas sobre o perfil dos professores de Arte ............................. 71 QUADRO 3: Comparativo da formação dos professores de Arte e as principais linguagens artísticas adotadas em seu trabalho ..........................................................