Portfólio Psicopedagógico

realidade. De certa maneira seria o objetivo da Filosofia nesta concepção e vencendo as distâncias lógicas, poderíamos situar o papel das áreas da educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental, onde uma aproximação global de caráter psicopedagógico determina certas relações de conteúdos com pretensões integradoras. O Centro de Interesse de Decroly: propõe a socialização, a conceitualização, a cooperação e a inserção no meio. Sequência de ensino/aprendizagem: Observação,…

aconselhamento e o encaminhamento de alunos em sua formação geral e na sondagem de suas aptidões específicas; d- atuando como elemento articulador das relações internas na escola e externas com as famílias e entidades de apoio psicopedagógicos que influenciam e incidam sobre a formação do aluno; e- exercendo atividades de apoio à docência, orientando os professores sobre as estratégias mediante as quais as dificuldades identificadas possam ser trabalhadas. f-…

foram atendidas 460 crianças na Educação Infantil e 95 jovens no Ensino Médio. Em 2014, o projeto Educação em Parceria atendeu três escolas da rede pública, totalizando: ‐ 2450 alunos no Projeto Informática Educativa; ‐ 95 atendimentos psicológicos e psicopedagógicos; ‐ 42 participações em oficinas de leitura e escrita; ‐118 participações de alunos no Projeto Apoio ao 8º e 9º ano; ‐ 74 professores na formação continuada em Língua Portuguesa e Matemática; ‐ participação de 145…

provas, porém sua avaliação será diferente: o professor deve acompanhar todas as etapas de sua evolução durante o ano letivo, sempre o comparando com ele mesmo, dentro de suas potencialidades apontando cada melhoria. Existem escolas que preparam portfólios retratando essa evolução para cada aluno acompanhado de tão perto. "É importante lembrar que existe, sim, uma deficiência intelectual. O professor deve levar em consideração que a criança não possui um equipamento biológico capaz de…

planejamento estratégico. * Visar à qualificação / aperfeiçoamento do nível de eficiência desejado, de forma planejada de acordo com as diretrizes da empresa. * Fundamentar-se em modelos científicos de mudança de comportamento e pressupostos psicopedagógicos de educação de adultos. Treinamento e Desenvolvimento x Educação Corporativa Considerando as atividades desenvolvidas pela tradicional área de T&D, é preciso destacar que a Educação Corporativa amplia o seu raio de…

planejamento estratégico. •Visar à qualificação / aperfeiçoamento do nível de eficiência desejado, de forma planejada de acordo com as diretrizes da empresa. •Fundamentar-se em modelos científicos de mudança de comportamento e pressupostos psicopedagógicos de educação de adultos. Treinamento e Desenvolvimento x Educação Corporativa Considerando as atividades desenvolvidas pela tradicional área de T&D, é preciso destacar que a Educação Corporativa amplia o seu raio de atuação. De…

planejamento estratégico. •Visar a qualificação / aperfeiçoamento do nível de eficiência desejado, de forma planejada de acordo com as diretrizes da empresa. •Fundamentar-se em modelos científicos de mudança de comportamento e pressupostos psicopedagógicos de educação de adultos. Treinamento e Desenvolvimento x Educação Corporativa Considerando as atividades desenvolvidas pela tradicional área de T&D, é preciso destacar que a Educação Corporativa amplia o seu raio de atuação.…

presenciais, sob orientação de um professor. resultados e considerações finais Ao realizar a avaliação do curso tomam-se como base para a discussão os relatos apresentados pelos alunos, conforme alguns dos transcritos abaixo, registrados nos portfólios disponibilizados na sala virtual ou nos processos de avaliação e auto-avaliação. Pode-se constatar que a experiência com as metodologias ativas motivou os alunos, permitindo sua participação de maneira mais efetiva nos processos de…

criatividade de forma autónoma, tentando alcançar novas soluções no contexto em que cada problema se insere, sabendo recorrer às fontes de informação disponíveis para a resolução dos problemas encontrados;  conhecer todo o instrumentário psicopedagógico e didáctico para o exercício da sua função de docente. No Domínio do saber fazer, o graduado da UP deve se capaz de: 8 9  exercer a sua actividade profissional na escola, garantindo a todos um conjunto de…

.... 48 3.2.3 – Funcionalidade de autogestão do aluno ............................................................. 48 3.2.4 – Funcionalidade de autogestão do tutor a distância ................................................ 49 3.2.5 –Apoio psicopedagógico .................................................................................. 50 3.2.6 – Atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais .......................... 50 2 4 – Sistemas de comunicação ......................