Portfólio De Praticas Pedagogicas

Vamos desmistificar o portfólio na Educação Infantil. Pensar que ele pode representar um mapa que mostra o universo de cada criança, o resgate de todo um trabalho metodológico que permeia o aprendizado desenvolvido na sua especificidade, com ênfase na oralidade, na literatura infantil (contação de história), explorando atividades que envolvam o lúdico, o imaginário, a música, o teatro, as inteligências múltiplas e a criatividade existente em cada passo da criança aprendiz. Navegar é…

1 NATUREZA E OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL As disciplinas denominadas “Pesquisa e Prática Profissional” são ofertadas em todas as Unidades Temáticas de Aprendizagem (UTA’s) dos cursos de Pedagogia, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa à atuação do Profissional da Educação. As atividades pertinentes a estas disciplinas são realizadas pelos alunos dos cursos de Pedagogia nas instituições educacionais da comunidade, tendo em vista que…

como promover a verificação da aprendizagem, avaliação do educando. A autora Hoffmann é uma das poucas que teorizam sobre a avaliação na Educação Infantil e é uma referência essencial para essa discussão. Ela defende a necessidade urgente de uma prática mais reflexiva e conhecedora de como os alunos aprendem e se desenvolvem para que a avaliação na Educação Infantil, não termine por obedecer à lógica da exclusão e do julgamento precoce e descontextualizado dos alunos. Afirma que: …

proceder à classificação, à hierarquização dos “melhores” até os “não tão bons”. O modelo classificatório não pode se fazer presente na educação infantil, principalmente porque a avaliação deve estar continuamente a serviço da prática pedagógica para melhorá-la e, em consequência, favorecer e otimizar a aprendizagem e o desenvolvimento. Avaliar precisa ser, acima de tudo, um ato amoroso a revelar-se na acolhida e não no julgamento (LUCKESI, 1995), para que, juntos,…

EDUCACIONAIS PROFESSORA: Mara Lúcia Ramalho PORTFÓLIO ACADÊMICA: MARIA DARLANY MENDES DE OLIVEIRA TAIOBEIRAS/2013 POLÍTICAS EDUCACIONAIS PROFESSOR (A): MARA LÚCIA RAMALHO TUTOR (A) VIRTUAL: LUDMILLA ZAÍRA FARNEZI DE OLIVEIRA 2ª VERSÃO DO PORTFÓLIO TAIOBEIRAS-MG 08/12/2013 Introdução:…

1 Portfólio e Avaliação Lígia Beatriz Goulart Nesse módulo, você terá que colocar em prática os materiais produzidos pelos colegas do curso e realizar a avaliação dos mesmos. Para tanto leia com atenção as propostas apresentadas, procure analisá-las considerando sua viabilidade técnica, interesse/curiosidade dos alunos pelas temáticas e linguagens, possibilidade de aprendizagem dos conceitos propostos, desenvolvimento de habilidades e sua disponibilidade para experimentar práticas diversas.

Avaliação na Educação Infantil: O Portfólio O portfólio na Educação Infantil é um caminho mapeado pelo desejo de formar para a vida, para a cidadania, envolvendo educador e educando, descobrindo a diversidade implícita em cada um, respeitando as diferenças, garantindo um relatório fidedigno e coerente para o final de cada bimestre pedagógico e assegurando uma ampla análise e reflexão sobre o perfil do educando. A dualidade que envolve o processo de avaliação…

SIM SIM SIM SIM SIM SIM Período de "atividades" 14/09 a 30/10 14/09 a 02/10 Realização de Atividade Pedagógica Online (APOL) Módulo C Fase I Postagem dos trabalhos (Estágio/Portfólio) no AVA UNIVIRTUS, em 1ª CHAMADA. SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM SIM 03/10 a 23/10 (Tutor) Período para a correção do portfólio escrito, preenchimento dos critérios de avaliação do traballho escrito e da apresentação que…

DO CARMO – RU 923465 PORTFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS PEDAGÒGICOS UBATUBA – SP 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTE LUANA ALVES DE OLIVEIRA – RU 298281 ROSIANE VARGAS DO CARMO – RU 923465 PORTFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS Portfólio referente à UTA Fundamentos Pedagógicos no curso…

sistematização é registrado sob forma de portfólio como instrumento de avaliação e pesquisa, ocorre no 7° período o (estágio Supervisionado III) e as aulas são para turmas do ensino fundamental e finalizando para alunos do 8° período, que estruturam os trabalhos e pesquisas, relativos ao processo de intervenção nas escolas Pólo (o Estágio Supervisionado IV). Este trabalho pretende analisar a relação entre estagiários, professor orientador e equipe pedagógica, no que se refere a…