PORTFÓLIO DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM.

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PEDAGOGIA- 4º PERÍODO EULAINE RODRIGUES DUTRA PORTFÓLIO: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM. PARACATU 2013 EULAINE RODRIGUES DUTRA Portfólio apresentado á coordenação de pedagogia para obtenção de pontos na matéria PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM, bem como para ampliar os conhecimentos nesta área. PARACATU JULHO/2013 “O ato de avaliar envolve a coleta de análise, síntese dos dados que configuram o objetivo da avaliação”. Luckesi Introdução: Neste estudo sentimos a avaliação como um processo na busca da aprendizagem e do desenvolvimento do cidadão crítico e o planejamento como”Organização de ações”.Cabendo aos educadores uma postura construtiva de conhecimento e respeito pelo potencial de cada um. DESENVOLVIMENTO: A educação visa oferecer à sociedade indivíduos prontos para contribuir e desempenhar papeis que cooperem para seu desenvolvimento como um todo,um cidadão realmente letrado. Os pilares da educação são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.É compreender as diversas faces da cultura, aprendendo a perceber e a beneficiar-se de cada uma delas quando oferecidas, não perder nenhuma oportunidade dada pela educação, fazer para aprender, porque só se aprende fazendo e assim terá uma qualificação…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM Wanderléia Teixeira Araújo Moreira Paracatu-MG Julho/2012 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM Wanderléia Teixeira Araújo Moreira Portfólio apresentado ao Curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Planejamento e Avaliação do…

Organização e Didática na Educação Infantil Aula 3 Rotinas, Organização do Trabalho Pedagógico e Formação de Professores Prof.ª Edilaine Vagula Doutora em Educação Planejamento na Educação Infantil O planejamento – momento reflexivo que antecede a ação e organiza a aprendizagem; O planejamento parte do que as crianças trazem e das suas curiosidades; O professor organiza, sistematiza, prevê e toma decisões; pressupõe o olhar atento à realidade. Conteúdos de Ensino Conceituais – que…

O PORTFÓLIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITÁRIA: REFLEXÕES DE UM GRUPO DE DOUTORANDOS EM EDUCAÇÃO Maiza Taques Margraf Althaus - UEPG Resumo: O artigo analisa a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem por meio de portfólios na docência universitária. A pesquisa, de natureza qualitativa, é resultado de uma intervenção realizada com seis alunos do programa de Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, durante o segundo semestre de 2011, mediados…

AVALIAÇÃO FORMATIVA: O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM Rita de Cássia Chagas Carvalho[1] RESUMO A avaliação vem sendo durante muito tempo alvo de discussões em todos os espaços educacionais. É fato que a avaliação merece atenção especial, pois está vinculada ao ensino e a aprendizagem. . Neste artigo, visamos apresentar nossa experiência no uso de portfólio em um curso de Pedagogia, em uma Instituição de Ensino Superior no interior do Estado da Bahia. No estudo…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10 3 O PORTFÓLIO COMO MÉTODO AVALIATIVO. 19 4 CATEGORIAS DE ANÁLISE 26 4.1 FINALIDADE DO INSTRUMENTO AVALIATIVO 29 4.2 PORTFÓLIO E A APRENDIZAGEM 32 4.3 PERCEPÇÃO DO USO DO INSTRUMENTO. 34 4.4 ELABORAÇÃO DO CONCEITO. 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIA 40 APÊNDICES 43 1 INTRODUÇÃO A temática avaliação é alvo constante de pesquisas tanto no meio científico como no escolar, devido a…

O registro da avaliação formativa pode ser feito de diferentes maneiras. O professor deve encontrar uma forma de documentar os dados que for coletando ao longo do processo. A periodicidade de coleta desses dados também deve ser realizada de acordo com a realidade de cada grupo e do contexto em geral (possibilidades do professor, turma, escola). O importante não é a forma, mas a prática de uma concepção de avaliação que privilegia a aprendizagem. Em uma prática de avaliação…

PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO[1] O que é e porque usar o portfólio? Documento dinâmico, em processo contínuo de mudanças e aperfeiçoamento, portanto, deve ser atualizado com frequência, sempre que se justifique(UEL,2007). Modalidade de avaliação que vem do campo da arte e sua utilização como recursos de avaliação baseia-se na idéia da natureza evolutiva do processo de aprendizagem em que o acompanhamento e o registro são importantíssimos. O portfólio oferece aos estudantes…

ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL – ASSEFRENI FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA CELER FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – lato sensu EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO XANXERÊ – SC, 2011 MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa…

RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Londrina 2007 CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2007…