Portifólio - Docência do Ensino Superior

TAGUATINGA- DF Abril de 2014 Walter Vieira Sarmento Júnior DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Trabalho acadêmico apresentado ao curso de MBA em Gestão e Governança de T.I, como requisito parcial à conclusão da disciplina de Docência do Ensino Superior sob orientação da Professora Selva Paraguassu Lopes TAGUATINGA- DF Abril - 2014 1) Introdução Este portfólio tem por finalidade descrever as atividades realizadas durante as aulas da disciplina de Docência do Ensino Superior. O documento tem a estrutura organizada da seguinte forma: introdução, está parte a qual se lê agora, que é descrito o que virá no decorrer da leitura deste; o desenvolvimento, que terá um subtítulo para cada aula, respectivamente; as considerações finais que terá o intuito de mostrar minha visão e quais os pontos de maior valia retirados desta matéria e por fim as referências que foram as bases de conhecimento para a elaboração do portfólio. 2) Aulas 2.1) Aula 1 – Os quatro pilares da educação Nesta aula a professora iniciou a aula com uma breve apresentação individual e comentou um pouco a respeito da matéria que seria ministrada e sua importância. Aprendemos então sobre os quatro pilares da educação, definidas pela UNESCO. 2.2) Aula 2 – Ensinar, aprender, apreender e processos de ensinagem Nesta aula aprendemos os conceitos e a diferença de aprender e apreender, o verdadeiro significado

CENTRO UNIVERSITARIO UNINTER ERIKA SABRINE LIMA DE SOUSA – 1081006 NATHIELI MARIA VERISSIMO DA CUNHA - 1101332 UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Fase I Natal, RN 2014 ERIKA SABRINE LIMA DE SOUSA – 1081006 NATHIELI MARIA VERISSIMO DA CUNHA - 1101332 Portfólio Portfólio desenvolvido durante a UTA de Fundamentos pedagógicos – fase I como parte da avaliação referente ao I Semestre. Tutora: Rita de Cássia B. Barbosa Natal, RN 2014 CINE DEBATE:…

............................................................................................................... ENSINO PRESENCIAL COM SUPORTE ead ENGENHARIA DE PRODUÇÃO josé roberto de oliveira - 217872013 portfólio 1 DESENVOLVIMENTO E PROJETO DE PRODUTO ............................................................................................................................... Guarulhos 2015 josé roberto de oliveira portfólio 1…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUTH CARDOSO DE MELLO RU: 945338 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL O PEDAGOGO NOS ESPAÇOS DA ESCOLA UTA CIÊNCIAS EXATAS, BIOLÓGICAS E NATURAIS FORMOSA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RUTH CARDOSO DE MELLO RU:945338 RUTH CARDOSO DE MELLO RU:945338 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL O PEDAGOGO NOS ESPAÇOS DA ESCOLA UTA CIÊNCIAS EXATAS, BIOLÓGICAS E NATURAIS Relatório de Portfólio…

(DELORS, 1998 apud PEREIRA, 2009): 7 Experiência Concreta (sentir) X Conceituação Abstrata (pensar) Experimentação Ativa (fazer) X Observação Reflexiva (observar) (CHAPMAN, 2008) 8 PETRUCCI, BATISTON, 2006 9 5. Estratégias de ensino As estratégias de ensino identificadas no ensino da Contabilidade (PETRUCCI, BATISTON, 2006) são: • aula expositiva • excursões e visitas • dissertação ou resumo • seminário • jogo de empresas • palestras • método do caso • aulas…

FUNDAMENTOS DE MARKETING – PROF. MARCOS MARQUES Como a empresa trata cada um dos 4P’s: produto, preço, praça e promoção? No produto, é fabricação própria ou eles são adquiridos de outras empresas? Explicar como é esse processo e quais são os produtos. Para a P&G, crescer de maneira sustentável significa fortalecer e, sobretudo ampliar seu portfólio de produtos. Além, de investimentos constantes voltados para a inovação, a aquisição de outras companhias (que ajudam a estender e…

PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS – FASE 1 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER POLO SANTA CRUZ DO SUL PROPOSTA DE PORTFÓLIO TURMAS: 2013/10, 2014/02, 2014/03, 2014/05, 2014/07, 2014/08 UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS – FASE 1 Dia de aula: Quarta-feira Entrega 1° chamada: 01/10 a 17/10 Individual Roteiro do portfólio Nessa fase será exigido um plano de aula. Esse planejamento deverá ser feito, tendo como tema a INCLUSÃO ESCOLAR. O Plano de Aula nada mais é do que o…

comparação do desempenho entre dois ou mais sistemas é chamado de benchmarking, e as cargas usadas são chamadas de benchmark. Apesar do seu neologismo, "Benchmarking" é mais do que uma simples combinação de palavras - exprime uma filosofia. Este processo não se limita na simples identificação das melhores práticas, mas, principalmente, na sua divulgação através das diversas técnicas do Marketing. "Benchmarking é simplesmente o método sistemático de procurar os melhores processos, as…

para enfrentar situações reais. Apresentações simples ou em duplas, complementação de frases, desenhos em grupo, tempestade cerebral. Dramatizações, estudo de casos, desempenho de papéis, trabalhos em grupos, leituras (de imagens de textos) e projetos. 7 15/04/2013 Técnicas com as novas tecnologias Para aulas presenciais e a distância Teleconferências, chat, fóruns, email, uso da internet, CD-ROM, power point Tecnologia, Avaliação e Mediação…

ESTRATÉGIAS PARA O INÍCIO DA CARREIRA DE DESIGNER Por onde começar? Começar uma carreira de designer pode ser difícil e confuso. Muitos se formam, e não sabem por onde começar a trabalhar, como trabalhar, ou administrar as finanças. Para introduzir-se a carreira, é bom que se tenha uma base certificada, adquirindo conhecimento técnico, científico e/ou licenciado. Para quem optar em fazer um curso superio, durante a graduação deve-se começar a pensar em projetos pessoais,…