Portfolio Educaçao Infantil

A Avaliação na Educação Infantil A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Tem desejo de estar próxima às pessoas e é capaz de interagir e aprender com elas de forma que possa compreender e influenciar seu ambiente. Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as 25 crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender, nas trocas sociais com diferentes crianças e adultos, cujas percepções…

CELER FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – lato sensu EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO XANXERÊ – SC, 2011 MARCELA CRISOSTOMO PADRENOSSO AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como pré-requisito para posterior…

1.Introdução: A educação infantil não tem por finalidade abrigar a criança enquanto a mãe trabalha, bem como não se destina ao seu preparo – ou formatação – para o ensino fundamental. Nesse espaço, aprender não é consumir informações externas ao sujeito como verdades absolutas e imutáveis, a serem reproduzidas – ordenadamente, hierarquicamente. Por sua vez, avaliar, nesse tempo, nada mais é que comparar o realizado pela criança com padrões de desenvolvimento e

escolhestes estudar. Você está participando de um momento importante na instituição e no nosso país, pois a Educação a Distância – EAD está se expandindo cada vez mais, por ser uma modalidade que busca atender as novas demandas educacionais decorrentes das mudanças na nova ordem econômica mundial. As características fundamentais da sociedade contemporânea que têm impacto sobre a educação são, pois, maior complexidade das relações sócio-produtivas, uso mais intenso …

Revista Eletrônica de Educação, v. 6, n. 2, nov. 2012. Ensaios. ISSN 1982-7199. Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de São Carlos, Brasil. PORTFÓLIOS: MAIS UM MODISMO NA EDUCAÇÃO? Eliane de Fátima Vieira Tinoco1 Universidade Federal de Uberlândia – UFU, Brasil Resumo O presente ensaio foi produzido a partir de uma inquietação produzida por alguns relatos de professores e alunos sobre o que estavam produzindo como sendo portfólios. O que são portfólios?…

A AVALIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUDIANY MENDES ANGELIM Brasília-DF 2014 LUDIANY MENDES ANGELIN A AVALIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Faculdade Albert Einstein, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

RESUMO: O enfoque principal desse trabalho foi analisar a Avaliação na Educação Infantil, os procedimentos e instrumentos utilizados para promover a construção do conhecimento do aluno e a partir daí elaborar uma forma mais adequada para promover a avaliação da aprendizagem. Seu objetivo específico é aprimorar a concepção de avaliação, conceituar métodos, técnicas, instrumentos e funções avaliativas. Esse estudo foi realizado a partir de levantamento de referenciais bibliográficos. Foi concluído

atitudes impensadas, cometemos tão grandes injustiças das quais muitas delas serão irreversíveis e, certamente nos arrependeremos mais tarde e nada poderemos fazer. 3 - Faça uma analise de sua postura enquanto aluno e futuro profissionais na área de educação. Depois de fazer suas reflexões pessoais faça uma resenha de no máximo de 12 laudas refletindo sobre a avaliação embasada no livro. A avaliação é um tema constante em nosso dia a dia, na prática escolar, na interação cotidiana, em…

Manual de Orientação da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil UTA – Infância e Ludicidade 1 SUMÁRIO 1. ESPECIFICAÇÕES DA ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................................................................... 5 1.1 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA ......................................................... 5 1.2 ATIVIDADES PROPOSTAS E A CARGA HORÁRIA .......................

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 4º Semestre - Pedagogia Professor Tutor a Distância: Alessandra Ramos Tayra Azenha Rosa RA. 6869472075 Aparecida Pereira Cotrim Santos RA. 6980476669 Consuelo Alcântara de Oliveira RA. 2041957154 Unidade 04/ Campinas –SP 2013 Introdução Através deste trabalho exploraremos a Organização da Educação Infantil e suas metodologias. Sendo que, a Educação…