Portfolio Curricular Empregabilidade

........................................................4 2.UTILIDADE SOCIAL DE UM CURRICULUM................................................5 3.CONTEÚDOS ESSENCIAIS DE UM CURRICULUM...................................6 4.DICAS DE SISTEMATIZAÇÃO CURRICULAR............................................7 5.ANEXOS EXPOSTOS EM UM CURRICULUM............................................8 6.CURRICULOS INCORPORADOS AO PROJETO.......................................9 6.1 Currículo: Luiza Carla C. de Castilhos

jogos para o desenvolvimento da criança 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 Apresentação Este portfólio tem como principal objetivo relatar a importância da psicologia para a pedagogia, mostrando as contribuições da psicologia para o âmbito educacional. Foram feitas pesquisas sobre as teorias de aprendizagem e suas significações e empregabilidades no contexto escolar. Mencionamos também os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos. O…

11oORIENO Parecer 67/98, do Conselho Estadual de Educação, preceitua que a integração escola-família - comunidade processar- se-á através doTAÇÃO E r Conselho de Escola Com a existência de uma base curricular nacional comum, instituída para o Ensino Fundamental, busca-se legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica na diversidade nacional. Quanto à parte diversificada do currículo, pode-se dizer que: SUPERVISÃO EDUCACIONAL: enriquece e complementa a base nacional comum. Uma…

................................................... 03 2. Significações e empregabilidade das teorias nos diversos contextos estudados................................................................................................................................. 04 2.1 – Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria.......................................................... 04 2.2-Significações e empregabilidade das teorias…

................................................... 03 2. Significações e empregabilidade das teorias nos diversos contextos estudados................................................................................................................................. 04 2.1 – Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria.......................................................... 04 2.2-Significações e empregabilidade das teorias…

Índice 1. Introdução 1 2. O balanço de competências e os portfólios nos CRVCC 4 2.1 CRVCC 4 2.2 Breve alusão histórica 5 2.3 Em Portugal 6 2.4 Referencial de competências-chave 6 2.5 Planos de intervenção 8 2.6 Os eixos de intervenção 9 2.7 Etapas do processo de RVCC 10 3. O balanço de competências e os portfólios 11 3.1 Competências 11 3.2 O balanço de competências 19 3.3 Os portfólios 24 4. Conclusão: 28 5. Bibliografia 30 1. Introdução

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL (Ma. Cristiane Vinholi de Brito) Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ Santo André 2012 Sumário Apresentação 2 Etapa -1 Contribuições

................................................................................................... 12 Organização do Curso ............................................................................................................ 13 Matriz Curricular ................................................................................................................... 14 Ementas ....................................................................................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL Ana Paula Nobrega de Salle RA: 2306303599 Isoleide Teixeira Queirós de Sousa RA: 2307338155 Poliana Alves de Castro RA: 2316369937 Simone Marsoletto Campioni RA: 2315297472 Thaís Fernanda C. dos Santos RA 2309325327 Valéria Cardozo RA: 2321362545 Atividade Prática Supervisionada

sendo descrita como a área do conhecimento que aplicava os conceitos e contribuições da Psicologia Clínica à educação, especialmente ao contexto do ambiente escolar. Em 1892 através de projeto de Lei a Psicologia começou a fazer parte da grade curricular das escolas onde se abordava principalmente as questões do desenvolvimento infantil e da aprendizagem, conhecimentos importantes para elaboração de técnicas de ensino e procedimentos didáticos. A psicologia encontra-se, como uma das…