Portfolio Corporeidade E Inclusão

TRABALHO 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. ÁREA: LÍNGUA INGLESA 1.2 PROFESSOR PDE: MÁRCIA CRISTINA DE SOUZA FAJARDO 1.3.PROFESSOR ORIENTADOR IES: Prof.ª Dr.ª ELAINE FERNANDES MATEUS 2. TEMA DE ESTUDO DA INTERVENÇÃO: LETRAMENTO DIGITAL COMO INCLUSÃO SOCIAL 3. TÍTULO: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA COM O HIPERTEXTO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO 4. PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA Nos últimos anos, devido à realidade da globalização, conhecimento para…

do Ensino Fundamental, é atendido em salas das unidades de Educação Infantil, por motivo de falta de espaço, restringindo o atendimento específico da faixa etária da Educação Infantil em algumas regiões da cidade. Segundo Kramer (2006, p. 20) “a inclusão de crianças de 6 anos no Ensino Fundamental requer diálogo entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, diálogo institucional e pedagógico, dentro da escola e entre as escolas, com alternativas curriculares claras. ” Essa perspectiva…

Públicas; a gestão educacional; o desenvolvimento, aprendizado e fases evolutivas das crianças; dando embasamento para compreender a importância da ludicidade na educação através de uma aprendizagem significativa e abrangente para elaboração deste portfólio. Através deste trabalho de pesquisa adquiri conhecimento pratico e teórico a cerca dos itens estudados e que reforçaram ainda mais meu entendimento sobre o tema: “A importância do trabalho com atividades Lúdicas”. O Estágio…

atividades para que você não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique Atento. No ambiente “Colaborar” você terá um repositório de atividades, propostas e obrigatórias de seu curso, chamado de portfólio, cujas orientações são disponibilizadas com prazo definido e divulgados para que você possa realizá-las a contento. Apesar do prazo definido antecipadamente, não deixe para a última hora a realização de Guia de Ambiente…

COMPONENTE CURRICULAR 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 22 26 28 29 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 30 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 31 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 31 31 32 7. CRITÉRIOS…

todos os educandos de um ensino ministrado de acordo com o princípio de: “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, e divulgar a cultura, o pensamento a arte e o saber”. O inciso 2 do art. 9º pressupõe o atendimento ao estudante considerando “a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando as várias manifestações de cada comunidade.”. Além disso, é essencial ter um ambiente estimulante para a criação a fim de…

com o mundo das outras crianças e dos adultos. A ludicidade se expressa por diversas linguagens e, reconhecê-las, é reconhecer a especificidade da infância; é descartar o discurso que fala da criança, deixando-a falar por si só; é valorizar a corporeidade, em vez de dicotomizar o ser humano em corpo e alma. A importância da linguagem na constituição do conhecimento da realidade é relatada por Berger e Luckmann (1973, p.57), num sentido imaginativo: A linguagem usada na vida…

MELO INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO:UM ESTUDO SOBRE AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DO RIO DE JANEIRO, SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO. Tese de Doutorado apresentada ao programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos requisitos necessários à obtenção do Título de Doutora em Educação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Mônica Pereira dos Santos Rio de Janeiro 2010 SANDRA CORDEIRO DE MELO…

comprometida com a formação humanística, precisa refletir nos seus espaços sobre as condutas humanas, sobre justiça social, sobre os valores de igualdade e equidade, enfim, precisa segundo Morin (2005, p.20), desenvolver nos sujeitos o “[...] o princípio de inclusão que lhe permite incluir o seu eu num NÓS (casal, família, pátria, partido) e, consequentemente, incluir em si esse NÓS, incluindo o NÓS no centro do seu mundo [...]”. O referido autor enfatiza que, a crise nos fundamentos da…

ensino e aprendizagem na modalidade EAD, mas o caminho trilhado sinaliza que temos acertado. No ano de 2013, concentramos nossos esforços para estabelecimento de parcerias com novos polos em todas as regiões do Brasil. Também ampliamos nosso portfólio de cursos de Pós-Graduação EAD para que você, aluno de graduação Metodista, possa continuar sua formação com excelência e qualidade desejadas. Em 2014, o desafio continua: tornar a EAD da Metodista sinônimo de qualidade nacional e…