Portfólio de jogos e brincadeiras

...........................................18 2.42. Baseball com Cones............................................................................18 2.43. “Mãe da Rua” com Desafio.................................................................19 2.44. “Quem tem medo do Bicho Preto?”..................................................19 2.45. 007.........................................................................................................19 3. CONCLUSÃO................................................................................................20 4. ANEXOS........................................................................................................21 1. INTRODUÇÃO Criei este portfólio para que eu e você, leitor, possa utilizar um material rico em conteúdo para fazer a diferença em nossas aulas. Nele contém atividades que podem ser praticadas e ensinadas nas escolas ou nos centros de convivência pelos profissionais da Educação Física com o intuito de proporcionar às crianças um momento recreativo, um momento de diversão. Contém desde atividades para aquecimento até atividades de volta à calma e, sempre enfatizando o lúdico, que é fundamental para que uma criança comece a sentir prazer em fazer atividades físicas e, consequentemente, que tenha qualidade de vida no decorrer de seu desenvolvimento. 2. ATIVIDADES DAS AULAS PRÁTICAS 2.1. Atividade de Apresentação…

músicas; ESTRATÉGIAS Uso do livro didático; Jogos e brincadeiras pedagógicas; Folha avulsa; Atividades extraclasses; Sondagem; Livros paradidáticos; Vídeos; Massinha; Colagem; Pintura; Fantoches; AVALIAÇÃO A avaliação será contínua, analisada diariamente no decorrer das atividades, podendo ser individual ou em grupo. No final do bimestre faremos uma avaliação individual elaborada pela professora. Será construído um portfólio, que ajudará a ter uma avaliação mais satisfatória e…

do brincar na formação da criança, este projeto oferece condições para aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas de situações pedagógicas intencionais, contribuindo para o desenvolvimento das capacidades infantis, como apropriação e conhecimento das potencialidades orais, corporais, afetivas, emocionais, estéticas, pois por meio das brincadeiras, a criança terá a oportunidade de exercer seu domínio, podemos dirigir suas próprias ações, exercendo sua capacidade de…

1.0-Objetivos: 1.1-Diretora/coordenadora pedagógica: Discutir e compreender o papel da brincadeira na Educação Infantil; Promover a ressignificação dos espaços e do tempo destinado ao brincar na instituição; Realizar a formação dos professores e da equipe de apoio da instituição; Viabilizar junto à equipe os materiais, meios e suportes necessários para a realização deste projeto; Coordenar o planejamento das atividades que envolvam o brincar; Acompanhar e avaliar o…

Tema: Brinquedos e brincadeiras antigas Duração: quatro meses Faixa-Etária:2 à 3 anos Educadora: Cássia …

dentes, cuidar de seus materiais e brinquedos, abrir e organizar o lanche... Atividades do projeto a serem realizadas de maio a outubro 1. Brincadeira de Escondeu / Achou com fotos -Espalhar as fotos das crianças pelo espaço e brincar com as crianças de encontrar. Todos procurarão a foto de um amigo determinado pela professora: “Pessoal, vamos procurar o Léo?” - Sentados em roda e a professora chamará um de cada vez para procurar a sua foto. Neste momento o grupo pode cantar uma canção…

Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Educação – CE Licenciatura em Ciências Biológicas Estágio monitorado II Profa. Maria de Lourdes Pereira PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Fernanda Gláucia da Costa Leite 11312941 João Pessoa – PB Agosto de 2014 Universidade Federal da Paraíba – UFPB Centro de Educação – CE Licenciatura em Ciências Biológicas Estágio monitorado II Profa. Maria de Lourdes Pereira PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Fernanda Gláucia da Costa Leite…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO BERÇÁRIO I- 2014 PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade. Quatro meses -brincar no colo de “serra, serra, serrador”, a partir da posição semi sentada, frente a frente com a educadora; -a partir da posição lateral, favorecer o rolar, fazer a criança seguir o objeto; -favorecer o nadar no seco, de barriga par baixo; -segurar o chocalho com a mão, para balançar e produzir barulho; -dar…

Ra:1133183 ATIVIDADE NO PORTFÓLIO CAMPINAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO GUILHERME DALBON DOS SANTOS - Ra:1133183 ATIVIDADE NO PORTFÓLIO Trabalho de aproveitamento apresentado a disciplina Didatica e Metodologia do Trabalho Cientifico do curso de Educação Artística do centro universitário Claretiano sob a orientação do Prof. Adriana Cristina de A. Covas, para a obtenção de créditos. CAMPINAS 2014 A HISTÓRIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM DIÁLOGO ENTRE TEORIA E…

infantil caminha em direção ao reconhecimento da importância de integrar o cuidar ao educar e ao brincar, reconhecendo-as como práticas indissociáveis. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, o educar e o cuidar devem caminhar juntos de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo a natureza complexa da criança. O RCNEI orienta que o ato de educar significa propicia situações de cuidados e brincadeiras, de forma a favorecer o…