Porque Trabalhar Com Músicas Parlendas E Poemas

crianças‖: apreciando e produzindo obras de arte .... 50 Projeto ―Os animais‖: estudo, pesquisa e produção de um livro ilustrado. ......... 55 ―O Lobo Mau‖: de Ouvintes a Narradores, de Expectadores a Atores. ............... 57 O Trabalho com Poesias e Parlendas ................................................................... 60 O Nome Próprio: nossa marca no mundo ............................................................ 62 DIÁLOGOS: OUTROS PASSOS... OUTRAS LETRAS... O COTIDIANO…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- CAMPUS VII CURSO: Pedagogia 2008.1 ANA MARIA DE JESUS GUIMARÃES A CRIANÇA E A MÚSICA: OS RITMOS DE UM PLANEJAMENTO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL SENHOR DO BONFIM-BAHIA, 2012 ANA MARIA DE JESUS GUIMARÃES A CRIANÇA E A MÚSICA: OS RITMOS DE UM PLANEJAMENTO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Departamento de Educação – Campus VII da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, como requisito parcial para…

será permitido o conhecimento de culturas diferentes. Reis, rainhas, príncipes, princesas, fadas e bruxa: estes personagens e seres mágicos permeiam a vida das crianças. Eles estão em toda parte – em desenhos, filmes, músicas, brinquedos, livros e histórias. Possuem funções importantes: enchem a mente das crianças de sonhos e de aventura potencializam e enriquecem suas atividades lúdicas, instigam sua criatividade e…

só deixa de acontecer até o terceiro ano das séries iniciais de acordo a Resolução CNE/SEE Nº 07/2010 de 14 de dezembro de 2010 que recomendam enfaticamente a não retenção nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 3 – PÚBLICO ALVO Pretende se trabalhar com alunos que vieram para o 3º Ano com dificuldades na leitura, escrita e produção textual, além de professore e técnicos que tenham dúvidas mediante as formas de ensino-aprendizagem no Fundamental de nove anos. 4 – OBJETIVO GERAL…

professor Roda semanal de leitura SEQUÊNCIA DIDÁTICA O QUE É? Trabalho pedagógico organizado em uma determinada sequência durante um determinado período. Normalmente os planos de aula seguem essa organização. Lendo Fábula Objetivo: Trabalhar com estratégias de leitura, no sentido de a criança ir tomando consciência de que o processo de ler prevê seleção, antecipação, inferência e verificação de aspectos que se lê. Momento A: Antes da leitura Atividades cujo…

adultos dialogarem com a criança...” (p. 37). “Vygotsky acentua, ainda, que [...] a palavra é a ação, está completamente fundida a ela, discrimina um ato ou um objeto entre os demais.[...] Falando, descola-se do aqui e agora, e ordena o pensamento, porque a estrutura da linguagem verbal é analítica. Ao arranjar a seqüência de palavras, a criança organiza o mundo para si e toma consciência do que sabe, pensa e sente” (p. 37 – grifo de minha autoria.). “Assim como Vygotsky, o cientista…

Linguagem Matemática Explorar os números por meio da música da Xuxa – 5 patinhos. Trabalhar com a idade das crianças. Marcar no calendário, os nomes dos aniversariantes de cada mês. Trabalhar quantidade. Discriminar diferentes posições corporais. Explorar os conceitos: mais/ menos, grande/ pequeno, maior/ menor, inteiro/ metade. Apresentar os numerais de 0 a 9, associando-os ás quantidades. Música e Movimento Brincar de “macaco disse”, para identificar as

vai se instalando na conduta do ser devido ao seu modo de vida. (Negrine, 2000 apud Sá, 2004, s.p.). Dessa forma, fica entendido que, se o professor não teve momentos de ludicidade em sua trajetória de ensino, provavelmente terá dificuldades de trabalhar com o lúdico, pois foi formado no ensino bancário onde se transmite o conhecimento, com ideias prontas e verdades absolutas. No entanto, Fortuna (2000) afirma que os educadores precisam ter essa capacidade para brincar, para poder agir…

limites da natureza humana, outros buscam novas estratégias” (PERRENOUD, 1995). É inevitável encontrarmos heterogeneidade nos níveis de conhecimento dos estudantes, não só no primeiro ciclo, como em todas as etapas da escolarização. Exatamente porque as pessoas humanas são únicas, mesmo que criássemos, artificialmente, uma turma de alfabetizandos começando o ano letivo com níveis de conhecimento muito semelhantes (no que diz respeito à língua escrita e à sua notação), pouco…

ROTINA 18 9. PLANEJAMENTO 20 10. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 21 11. ROTINA DIÁRIA 23 12. OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO 25 13. OBSERVAÇÃO DE BRINCADEIRAS 27 14. RODA DE HISTÓRIA 29 15. RODA DE CONVERSAS 31 16. ATELIÊS OU OFICINAS DE DESENHO, MODELAGEM E MÚSICA 33 17. CUIDADO COM O CORPO 35 18. ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA 37 18.13 Referências Bibliográficas: 38 19. DESENVOLVIMENTO DA AULA. 40 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS 46 21. REFERÊNCIAS 49 1. CRONOGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 26/10/2014 2. FICHA