Porque O Construtivismo Se Tornou Tão Popular No Brasil

intelectualidade, ou seja, seu letramento. Neste curso você aprenderá a diferenciar alfabetização de letramento e terá acesso aos principais conceitos sobre a bonita e gratificante arte da alfabetização. Hoje, fala-se intensamente sobre o construtivismo. Por isso, neste curso você entenderá também os princípios básicos sobre esse método que conduz naturalmente à autoaprendizagem. Isso tudo, respeitando as fases, etapas cronológicas e limites individuais de cada…

...............................14 3.3 Pedagogia Tecnicista ...................................................................................14 4 TENDENCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL ..................................................15 5 A HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.....................................................17 5.1 A Ação Pedagógica dos Jesuítas..................................................................

vezes oferece modelos de conduta e referências positivas questionáveis. Nosso trabalho busca explicar essas concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interconexões com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites e perspectivas desse processo, sob a ótica da construção de novos parâmetros para a qualidade e gestão democrática da escola…

Pedagogia Este artigo tem por intenção fundamental contextualizar a história do livro didático, apoiando-se em autores como Cagliari (1998), Corrêa (2000), Mortatti (2000), Scheffer (2007), entre outros. A fim de contextualizar o livro didático no Brasil, primeiramente, é necessário retomar de forma sucinta as primeiras manifestações impressas com o objetivo de ensino. Para tanto, serão elencados dados do contexto europeu e a organização da educação. É importante destacar que o…

guerra e perderam suas colônias (redistribuídas entre França e Grã-Bretanha). Houve a criação da Liga das Nações, que visava tratar dos problemas diplomáticos, de maneira transparente, antes que recorressem à guerra. Claramente não funcionou, em parte porque os EUA se recusaram a integra-la. A crise da década de 20 levará ao poder os militares tanto na Alemanha quanto no Japão, a ascensão do fascismo na Itália trouxe uma sede imperialista, o clima de insatisfação era grande em…

Reprodução BAUDELOT-ESTABLET: A Escola dividida. GIROUX: A teoria da Resistência e da Pedagogia Radical. ROUSSEAU: O homem nasce bom e a sociedade o perverte. PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA PESTALOZZI: Natureza e função da Educação Popular. FAUNDEZ: A Educação de Adultos. PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO TERCEIRO MUNDO CABRAL: A Educação como Cultura. NYERERE: Educação para a autoconfiança. 1ª PARTE: PENSAMENTO PEDAGÓGICO AFRICANO HERBART: A prática da reflexão metódica.…

Kunio Maekawa. Prosseguiu os seus estudos nas áreas de Planeamento Urbano, os quais contribuíram com a obtenção de seu Mestrado, e começou então a atuar como professor assistente de Arquitetura. Após uma formação suplementar como engenheiro, em 1963 tornou-se professor de Engenharia Urbana na Universidade de Tóquio, cargo que ocupou até 1974. A sua obra abrange períodos distintos, tendo sido, numa primeira fase, influenciado pelo discurso do Movimento Moderno, tentado estabelecer uma…

CULTURA E SOCIEDADE Educação, política e sociedade: as teorias da educação O otimismo ingênuo, pessimismo crítico, o otimismo crítico Pressupostos epistemológicos da educação Empirismo e a pedagogia diretiva Apriorismo e a pedagogia não diretiva Construtivismo e a pedagogia relacional Pluralidade cultural e educação Kant – educação para autonomia: a saída da menoridade Aprender a filosofar ou aprender a filosofia: Kant ou Hegel Hannah Arendt: crise na educação, autoridade e educação V.…

aprendizagem muitas vezes levam muitos ao fracasso. Em nosso sistema educacional o conhecimento é considerado conteúdo, uma informação a ser transmitida. As atividades visam à assimilação da realidade e não possibilitam o processo de autoria do pensamento tão valorizado por Alicia Fernández. Ela define como autoria “o processo e ato de produção de sentidos e de reconhecimento de si mesmo como protagonista ou participante de tal produção” (FERNÁNDEZ, 2001, p.90). Este caráter informativo…

alfabetização. Com o que denominou “hegemonia do discurso do letramento”, muitos educadores – e, inclusive, alguns estudiosos do campo da alfabetização – passaram a defender que não seria necessário ensinar, sistematicamente, a escrita alfabética, porque os alunos a aprenderiam de forma natural e espontânea, bastando para isso que vivenciassem, diariamente, na escola situações eum que lessem e produzissem texto do mundo extraescolar. O autor discorda radicalmente dessa posição,…