Trabalho infantil

da infância e da adolescência com que trabalhamos. O Estatuto da Criança e da Adolescência na Escola Vamos falar sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente na escola. Eu gostaria de começar, colocando esta pergunta: Quando chega o ECA, em que momento a escola estava? Em que momento nós, docentes, estávamos? Eu acho que estávamos num momento em que havia certa resistência ao reconhecimento da infância e adolescência como sujeitos de direitos. Não porque os professores resistissem a reconhecer a infância e adolescência como sujeitos de direitos. A resistência estava na própria escola. Estava no currículo. A escola e o currículo estavam pensados para preparar a criança e o adolescente como se fosse uma mercadoria para o trabalho. Esta visão do aluno como mercadoria a ser preparada, qualificada para o trabalho, nos afastava, nos distanciava da idéia do aluno como sujeito de direitos. Por outro lado, nós pensávamos a criança não como criança, mas como futuro adulto. Eu diria que nós tínhamos dificuldade de ver em cada rosto de criança ou de adolescente, uma criança ou um adolescente. Víamos um adulto. Quando chegasse este adulto, teria direitos. Mas e enquanto criança? Essa era a realidade que nós vivenciávamos quando chega o ECA. Quando ele chega, cria um certo impacto e em alguns professores, uma certa rejeição. “A criança ter direitos? A criança tem que aprender deveres. Se nós deixamos a criança como sujeitos de direitos, vai nos complicar”. 1 …

Porque devemos (ou não) reduzir a maioridade penal? Os adolescentes que cometem atos infracionais ficam impunes? O ECA consegue apresentar respostas a questão do cometimento de atos infracionais de crianças e adolescentes? Não seria necessário reformulá-lo/ O senso comum costuma apontar “o ECA só passa a mão na cabeça de bandido”. Você concorda que essa lei representa proteção excessiva aos adolescentes, estimulando a prática de atos infracionais? Ou é possível considerar que eles são…

que, todo menor de 18 anos, não é capaz de entender o caráter ilícito de suas ações. E isso é visto na nossa Constituição de 1988, em seu artigo 288 que, os mesmos, são penalmente inimputáveis, o que se repete, também, no Código Penal em seu artigo 27. São aplicadas, a esses menores, medidas sócio-educativas, como advertências, prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade e, por último, internação em estabelecimento educacional. (art. 112,…

importância do ECA segundo meninas e meninos Você acredita que a escola deveria se apropriar mais do ECA e estimular os alunos a conhecer a Lei? "Eu já tinha ouvido falar no ECA, no entanto, só tive oportunidade de conhecer a Lei por causa das Oficinas do projeto Onda. A escola deveria repassar mais informações sobre o ECA para as crianças e adolescentes, pois ela aponta nossos direitos. Faltam espaços para palestras e reuniões direcionadas ao tema. Depois de conhecer o ECA, comecei…

Passaram-se muitos anos desde que Eça de Queirós escreveu Os Maias, porém, ao contrário do que seria de esperar, a visão crítica da sociedade feita por Eça na sua obra mantém-se bem actual nos dias de hoje. Eça apresenta-nos uma sociedade ignorante, ociosa e sem valores morais e, infelizmente, pouco ou nada mudou nos nossos tempos. Se olharmos à nosso volta, verificamos que existem muitos pessoas que poderiam bem ser um Dâmaso, um Cohen, uma Condessa de Gouvarinho, um Sousa Neto e até…

Souza Rebeca Barbosa Lima de Oliveira Professora Maria das Graças Meirelles Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS Letras com Espanhol – Literatura Portuguesa II RESUMO Por meio de pesquisas realizadas acerca do escritor Eça de Queirós, este trabalho pretende analisar o conto “O Suave milagre”, de sua autoria, na tentativa de evidenciar dentro de sua obra características do Realismo, escola literária da qual fez parte. Para tanto, a análise busca embasamento em textos…

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é a Lei que cria condições de exigibilidade para os direitos da criança e do adolescente, que estão nas normas internacionais, na Constituição Brasileira e nas leis. O art. n.º 227 da Constituição Federal é o capítulo que trata dos direitos da criança e do adolescente, sendo que este foi tirado do texto do projeto de Convenção dos Direitos da Criança das Nações Unidas, que ainda não tinha sido aprovado pelo Assembleia Geral da ONU,…

Sumário 1. Introdução 2 2. Suporte Teórico 3 2.1 Nasce Eça de Queirós 3 2.2 Surge O Primo Basílio 4 2.3 A educação da mulher através da personagem Luísa 6 3. Análise de Dados 8 4. Considerações Finais 12 5. Bibliografia 13 1- Introdução O presente trabalho tem a finalidade de apresentar o grande autor Eça de Queirós, um dos maiores romancistas…

e subtítulo da obra intitulada “Os Maias” escrito por Eça de Queirós. Em primeiro lugar começámos poe explicar o porquê do título da obra, depois justificámos o porquê do subtítulo se chamar episódios da vida romântica. Em seguida tentámos relacionar o título com a intriga principal e o subtítulo com a intriga secundária. Por fim relacionámos o subtítulo com a cronica de costumes e com um episódio da vida romântica, como tínhamos liberdade de escolha entre as “corridas de cavalos” do…

2.QUEM FOI EÇA DE QUEIRÓS José Maria Eça de Queirós. Nasceu em Póvoa do Varzim 1845. Passou a infância e juventude longe dos pais, por não serem casados. Estudou direito na Universidade de Coimbra. Ligou-se por essa ocasião ao grupo renovador chamado Escola de Coimbra responsável pela introdução do Realismo em Portugal. Dedicou-se ao jornalismo depois de formado, e viajou pelo Oriente. Em 1871, participou das Conferências Democráticas do Cassino Lisbonense que implantou em Portugal as…