Porque Brincar

acredita-se que a rua pode oferecer lugar para uma imensidão de manifestações sociais, seja na prática de esportes, moradia, passagem de pessoas, passeios, brincadeiras, etc. Por isso, considera-se ela como um lugar onde se “pode” fazer quase tudo porque é pública, é via de acesso e onde passamos grande parte do tempo. Dessa forma, a disciplina de recreação escolar neste semestre, sugere a rua como um espaço para o lazer infantil e para o processo de ensino-aprendizagem de acadêmicas…

ARTIGO © Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan./jul. 2010 – ISSN 18079539 127 O JOGAR E O BRINCAR EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nara Fernanda de Campos RESUMO Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que por meio deles a criança constrói seu mundo, sua personalidade e a sua sociedade imaginária. O ato de brincar e de jogar auxilia a criança no que diz respeito ao seu desenvolvimento físico,…

UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP Cristiane Rodrigues de Oliveira Tomazett R.A. 0812757 Edione Maria da Silva Ramos R.A. 0807049 O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Goiânia 2010 Cristiane Rodrigues de Oliveira Tomazett R.A. 0812757 Edione Maria da Silva Ramos R.A. 0807049 O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção de título de graduação…

LÚDICA ETAPA-2 È IMPORTANTE Á CRIANÇA BRINCAR, POIS É ATRAVÉS DAS BRINCADEIRAS, QUE ELA VAI INTERAGIR COM AS OUTRAS CRIANÇAS E O MEIO EM QUE VIVE, RACIOCINAR, COMPARTILHAR, DESENVOLVER MENTALMENTE E FÍSICAMENTE ONDE INFLUENCIARÁ NO SEU CRESCIMENTO. PARA SANTOS (1999), PARA A CRIANÇA, BRINCAR É VIVER. A HISTÓ-RIA DA HUMANIDADE AS CRIANÇAS SEMPRE BRINCARAM CONTINUAM BRINCANDO. VEJAMOS O ENFOQUE TEÓRICO DADO AO BRINCAR POR SANTOS (1999): FILOSOFICO: O BRINCAR É ABORDADO COMO UM…

A importância do Brincar Os anos iniciais do ensino têm como proposta a utilização do lúdico para o desenvolvimento pessoal e social da criança. As propostas educacionais apontam para a importância, nos anos iniciais de escolarização, da utilização dos recursos lúdicos como forma de desenvolvimento pessoal e social da criança. A linguagem cultural própria da criança é o lúdico e é por meio desse elemento que a criança se comunica tornando-se um agente

ICPG Instituto Catarinense de Pós-Graduação – www.icpg.com.br 1 JOGAR E BRINCAR Representando papéis, a criança constrói o próprio conhecimento e, conseqüentemente, sua própria personalidade. Maria da Conceição Aparecida Leira Ramos Professora Orientadora: MSc. Irís Weiduschat ASSELVI - Associação Educacional Leonardo da Vinci Curso de Especialização em Psicopedagogia Resumo Este trabalho traz uma ampla visão da importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino-aprendizagem…

A Brincadeira de faz de conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. Ao brincar de faz de conta, a criança desenvolve tantas representações que, até mesmo os adultos, se sentem atraídos. O que alguns não sabem é que existe realmente um significado na ação de brincar, ou, as vezes, até sabem, mas não dão a devida importância. Segundo Vygotsky, é quase impossível para uma criança com menos de 3 anos envolver-se em uma situação imaginária sozinha. É somente…

OS FENÔMENOS TRANSICIONAIS E SUA RELAÇÃO COM O BRINCAR NA CLÍNICA SOB A PERSPECTIVA DE WINNICOTT Julianna Bastos Almeida¹ RESUMO Esse artigo é baseado em uma revisão de literatura sobre registros a respeito dos conceitos de fenômenos transicionais e o brincar na obra de Winnicott. Os fenômenos transicionais possuem uma função primordial no desenvolvimento da criança. O processo de escolha dos objetos transicionais acontece a partir da possibilidade de percepção que o bebê tem de

seus primeiros tratamentos com crianças pequenas, dentre elas, seu filho e seu método, a técnica psicanalítica do brincar. Melanie Klein começou a ser reconhecida pelo valor de seu trabalho. Durante trinta e quatro anos, a vida de Melanie Klein foi completamente ligada à psicanálise, às atividades da Sociedade Britânica e ao movimento internacional. A Técnica Psicanalítica do Brincar e suas descobertas O interesse pelo pensamento de Melanie Klein, começou quando passou a escutar…

importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. O Papel do Lúdico Brincar e aprender estão intimamente ligados. No ato do brincar, as crianças não só descarregam suas energias mas também pensam sobre suas experiências emocionais e demonstram suas potencialidades. Durante o brincar não existe gesto inútil, quando brinca a criança dá muitas informações e se comunica por meio da ação. Durante o brincar ela organiza seu mundo interior e abre espaço para aprendizagem.Por…