Porque Brincar

por nós,não vão sós,não nós deixam sós. Deixam um pouco de si e levam um pouco de nós”. Antoine de Saint Exupery RESUMO A elaboração deste trabalho teve como objetivo conhecer a relação existente entre o ato de brincar e a interação social das crianças na Educação Infantil. A atividade lúdica representa para as crianças um dos principais meios de expressão,que possibilita a investigação e a aprendizagem sobre as pessoas e o meio no qual está…

a base terica no podem faltar ao utilizar o ldico como recurso de ensino e aprendizagem. Palavras-chave Ldico. Brincar. Aprendizagem. SUMRIO INTRODUO------------------------------------------------------------------------------------3 CAPITULO 1- O LDICO ESTRATGIA DE APRENDIZAGEM -----------------5 ATIVIDADES LDICAS NO DIA-A-DIA DA SALA DE AULA 6CAPITULO 2- A IMPORTNCIA DO BRINCAR NO UNIVERSO LDICO (JOGOS, BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS)-------------------------------------------9…

Metodologia do Trabalho Acadêmico 13/06/2013 RESUMO O lúdico faz parte da vida humana desde a sua existência, sendo que as épocas, sociedades, culturas e tradições têm suas brincadeiras próprias. Faz parte do desenvolvimento da criança aprender a brincar de forma mesmo que simbólica, representando a realidade onde vive, com suas regras e fantasias, resgatando suas lembranças e seus valores. Os jogos e brincadeiras na educação infantil podem ser trabalhados de diversas formas,…

foco expor a importância da brinquedoteca para o processo de aprendizagem e desenvolvimento completo da criança em seu aspecto social, emocional, intelectual e cognitivo. Compreendendo que hoje em dia as crianças não têm a liberdade de brincar de forma livre, muitas vezes pela falta de tempo dos pais ou até mesmo pela violência que nos rodeia dia a dia, assim os filhos são deixados aos cuidados de outros que não se preocupam com o preenchimento do seu tempo livre, ou então…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................................................03 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR..........................................................................04 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR.....................................................07 METODOLOGIA...................................................................................................08 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................

direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico.Na escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que as crianças hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processo ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca.O brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das…

que a criança gosta esta o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança, dá prazer, não exige como condição, um produto final, relaxa, envolve habilidade, e introduz no mundo imaginário. Para nosso estudo considera-se todo o período da educação infantil como importante para a introdução das brincadeiras, pela diversidade de formas de conceber o brincar alguns tendem a focalizar o brincar como…

Abstract ................................................................................................................. Introdução ............................................................................................................. O brincar ........................................................................................................ O hospital ....................................................................................................... A brinquedoteca hospitalar

objetivo. Portanto, as atividades lúdicas são excitantes, mas também requerem um esforço voluntário. Desta forma o lúdico funciona como ferramenta que dará suporte ao educador no decorrer do seu trabalho em sala de aula. Portanto, “o brincar” é fundamental para o desenvolvimento da criança quando não estão dedicadas às suas necessidades de sobrevivência, repouso, alimentação, etc. Vale ressaltar, que o lúdico não é a única alternativa para a melhoria no intercâmbio…

brinquedo, u seja num objeto lúdico. Pensar e brincar faria parte do modo de ser da corporeidade humana. (...) Ela poderia ser entendida da mesma maneira que as expressões: visão motora do corpo ou visão estética do corpo? A resposta foi negativa. Visão lúdica do corpo, apesar de ter a mesma estrutura lingüística daquelas duas expressões, não poderia ser ouvida da mesma forma. É fácil perceber o que se procura quando falamos em visão estética do corpo, porque avaliamos, admiramos…